构建多元化护理体系在空巢老人慢性病延续性护理中的应用研究

探讨构建多元化护理体系应用于空巢老人慢性病延续性护理中对减轻空巢老人的自我感受负担和提高生活质量的效果。方法 选取2021年6月21日~2022年6月20期间在我院神经内科和康复科因慢性病住院后出院的空巢老人患者120例,采用随机数字表的方法分为对照组和观察组各60例。对照组老人实施常规的延续性护理,观察组老人在对照组基础上实施多元化护理。护理干预时间为3个月,分别统计两组老人的自我感受负担(SPB)程度和生活质量(SF-36)水平,结果采用SPSS26.0统计学软件进行统计分析。结果 观察组老人的经济负担、身体负担、情感负担的维度评分均低于对照组,其SPB总分为(29.00±2.19)分,明显低于对照组(37.60±3.04)分;观察组老人的SF-36中的8个维度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 构建多元化护理体系应用于空巢老人慢性病延续性护理中可减轻空巢老人的自我感受负担和提高生活质量。

早期肠内营养在胃癌术后的临床应用及护理体会

目的:探讨早期肠内营养在胃癌术后的临床应用价值及护理体会。方法:选择笔者所在科近两年来胃癌术后患者84例,随机分为肠内营养组(EN组)和肠外营养组(PN组),各42例。比较分析两组患者术后体重变化情况、肠功能恢复时间、住院天数、费用以及并发症情况等。结果:术后EN组体重变化情况、肠功能恢复时间、住院天数、费用,并发症发生情况等均较PN组明显减少,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:胃癌术后早期肠内营养支持可明显改善患者术后的营养状况及免疫功能,促进胃肠功能的恢复,减少了术后吻合口漏等并发症的发生,有利于患者术后的恢复,并降低了患者的住院天数和费用,值得临床推广应用。

基于时机理论的护理教育模式对结肠造口患者心理感受负担、生活质量和造口并发症发生率的影响

目的:探讨基于时机理论的护理教育模式对减轻结肠造口患者的心理感受负担、提高生活质量和减少造口并发症发生率的效果。方法:将2020年1月~2021年7月在吴川市人民医院普外科住院接受结肠造口术的66例患者为研究对象,采用随机数字表的方法分为观察组和对照组各33例,对照组实施常规的护理教育模式,观察组患者实施基于时机理论的护理教育模式,比较两组患者的心理感受负担(SPB)、生活质量和造口并发症发生率。结果:观察组患者SPB中经济负担、身体负担、情感负担的评分及总分低于对照组,而生活质量的8个维度得分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者造口并发症发生率6.06%低于对照组的63.64%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于时机理论的护理教育模式,可有效地减轻结肠造口患者的心理感受负担,提高其生活质量,并明显降低造口并发症发生率。

改良灌肠法联合综合护理干预在灌肠护理中的效果

目的探讨改良灌肠法联合综合护理干预对灌肠患者的灌肠效果(灌肠的次数、肠道准备的质量)及预防、降低肠黏膜损伤的效果。方法将行肠道准备肠镜检查的120例患者按随机数字表法分为对照组和观察组,每组60例。对照组采用常规灌肠方法;观察组采用改良灌肠法联合综合护理干预(灌肠前对患者给予健康教育和饮食、心理指导等)。对2组患者灌肠的次数、肠道准备的质量及肠黏膜损伤情况进行比较。结果观察组肠道准备质量好者58例(96.7%),对照组肠道准备质量好者45例(75.0%),2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组清洁灌肠所需的次数显著少于对照组、肠道黏膜损伤(8.3%)显著低于对照组(33.3%)(均P<0.05)。结论改良灌肠法联合综合护理干预可有效地预防患者灌肠所致的肠黏膜损伤。

高校英语专业听力教学存在的弊端与解决办法

由于现代社会沟通交流的需求,高校英语专业比以往更重视听力教学,但听力教学仍存在很多弊端,很难适应现代教学的要求。在高校英语教学中,应该适时改进教学方法,不断将新的教学手段融入到听力教学当中。

生态营养支持在结直肠癌围手术期患者中的护理观察

目的探讨生态营养支持在结直肠癌围手术期患者中的应用及护理。方法选择2018年1月1日至2019年3月31日在本院普外科因确诊为结直肠癌行腹腔镜下结直肠癌根治术的68例患者作为研究对象,采用随机分组设计法分为对照组和观察组,各34例。对照组采用传统的肠内营养支持,观察组采用生态营养支持,即在对照组的基础上增加双歧杆菌活菌胶囊。观察期为14 d,分别对两组患者的血生化营养指标、体质量指数、并发症例数进行比较,结果采用SPSS20.0统计学软件对所得数据进行统计分析并行t检验。结果干预后观察组患者总蛋白质、白蛋白、血红蛋白水平以及体质指数分别为(58.82±2.15)g/L、(38.08±2.25)g/L、(102.35±2.17)g/L以及(19.38±1.35)kg/m^2,均显著优于对照组的(50.52±2.29)g/L、(30.86±2.14)g/L、(94.47±3.99)g/L以及(16.85±1.26)kg/m^2,观察组并发症发生率为2.94%,明显低于对照组23.53%,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论生态营养支持是通过多学科组建营养团队,重视和关注围手术期患者的营养支持,在肠内营养液中添加了益生菌以维护肠道微生态平衡,可改善肠道营养吸收功能,有效地提升患者营养状况和减少并发症发生。

从本土文化角度看旅游教育

本土文化是体现一个民族特色的重要方面,而旅游业则是体现这一方面的重要载体。为繁荣旅游业、弘扬本土文化,应加强对旅游管理人才及导游人才的本土文化教育,以适应市场的需要。本文从本土文化教育的重要性、本土文化在导游实战环节、课程设置和教学方法中的体现等几个方面来讨论旅游教育中的本土文化教育。

沈阳市公示语翻译现状及规范化

公示语翻译规范化对城市的形象有很重要的影响。本文从旅游景区公示语、交通和道路公示语、商业场所公示语和其它场所公示语四个方面分析沈阳市公示语翻译现状并提出公示语翻译规范化的策略。

校企合作机制下的旅游英语翻译实践教学模式研究

通过对国内十余所高校外语专业培养计划的调查发现,在外语教学的实践教学环节仍存在很多问题,如课内实践环节的缺失;校内外实训环节设置不稳定;毕业前实习实训单位与专业不对口等等。而建立校企合作机制是解决这一矛盾的良计。为此,应建立旅游翻译产学研实训基地;建立旅游英语翻译实践网络平台;建立完整的第二课堂实践教学体系。

基于JIT的旅游英语专业模块化课程设置研究

近二十年,JIT适时制理论和模块课程理论初步应用与教育领域,两者的共同点是都以实际需求为基础。因此,本文从基于JIT适时制理论进行模块化课程设置的必要性和优越性两个方面分析其在旅游英语专业实施的可行性,并就实施的关键问题做具体阐述。

多媒体技术在英语应用文写作课中的运用

英语应用写作课是一门集写作理论、文体训练为一体的课程,具有很强的应用性和实践性。这门课可以充分发挥多媒体课件传导文本、图形、图像信息的功能。而传统的写作课教学因教学工具的简单而使教学手段受到局限。通过运用多媒体课件进行应用写作课教学,可以使课堂变得更加生动而高效,教师的授课形式也会更加多种多样,因此,教学效果也会得到明显的改善。

城市公示语翻译现状及解决策略

公示语翻译关系到城市,乃至国家的形象,影响国际化交流。目前,城市公示语误译现象泛滥,亟待解决。本文从分析城市公示语翻译的误译现象入手,进而提出解决误译的几点策略,希望以此对城市公示语翻译的规范有所帮助。

大学生英语实践能力培养调查及培养路径分析

英语是一门综合性和实践性很强的学科,高校应着重培养学生的英语实践能力,而培养这种实践能力的主要途径也是实践。研究小组对大学生英语实践能力教学改革的现状做了调查研究,并结合国内外相关院校的经验,从完善实践教学体系入手,分析了大学生英语实践能力培养的现状,对实践教学的设置提出宏观建议。

浅析辽宁省科技英语翻译人才的紧缺局面及应对策略

经济全球化促使辽宁与国内外城市间的交流越来越频繁,经济的发展又带动了科技英语翻译人才的需求旺盛,科技英语翻译行业已成为一个热门行业。但现实中一个难以解决的突出矛盾是,一方面翻译市场的人才缺口很大,另一方面是翻译人才就业难的问题又十分突出。为此,高校英语专业教育应"以服务为宗旨,以就业为导向",制定灵活的人才培养方案和政策;应开发社会各方资源,建立和完善"人才通道",同时英语翻译人才要转变观念,拓展知识,尽快适应企业的需求。

浅析大学校园公示语不规范翻译

随着中国大学的对外开放,以及国际间高校文化交流的频繁,越来越多的中英文公示语标牌出现在各大高校的校园里。但是由于种种原因,许多翻译不规范的的公示语也层出不穷。本文主要从校园公示语常用应用功能的角度分析一些常见的错误翻译,并提出规范翻译的建议。希望大家共同关注大学校园的公示语翻译,为大学校园创造一个和谐的对外交流环境。

基于文化自信的英语语言能力培养

新时代赋予语言能力培养新的要求,要求高校英语教育重视大学生文化自信的培养.论文首先阐述基于文化自信的语言能力培养的重要性,然后提出基于文化自信提高语言能力的实现途径,最后对实现过程中的注意问题加以分析.

从接受美学观点看旅游语篇翻译原则

受到不同文化和语言环境的影响,旅游语篇文本特点也各不相同,要在正确的理论指导下来分析。接受美学理论为翻译研究开拓了新思路,对旅游语篇翻译具有重要的启示意义。以接受美学理论为指导,从译者主体作用、读者中心地位以及跨文化交际目标三个方面探讨旅游语篇的翻译原则。

社会支持对乳腺癌术后患者自我形象重塑的影响

目的探讨社会支持对乳腺癌术后患者自我形象重塑的影响。方法将130例乳腺癌术后患者按入院顺序先后随机分为研究组65例和对照组65例。研究组患者在手术及常规治疗的同时给予社会支持,而对照组患者在手术及常规治疗的同时给予常规护理。采取干预措施后,应用社会支持评定量表(SSRS)评价两组患者的社会支持度,同时采用简易应对方式问卷(SCSQ)对两组患者的应对方式进行测定,并进行比较。结果采取干预措施后,研究组乳腺癌术后患者社会支持度明显较对照组高,研究组乳腺癌术后患者SCSQ积极得分显著高于对照组,消极得分显著低于对照组,两组比较,差异均有统计学意义(p<0.01)。结论在治疗及护理乳腺癌术后患者的同时,更应注意患者对社会支持的感受,并有针对性地对患者提供社会心理干预,促进其有效适应,对提高患者重塑自我形象,早日回归社会有着极其重要的现实意义。

阶梯式练习教学法在英语精读课中的应用

英语精读课是一门旨在培养学生综合能力的主干课程。练习课要达到高效、精炼的效果,就要有效应用阶梯式练习教学法。本文以一次英语精读示范课为例,从练习教学法的练习步骤、练习原则和练习要点三个方面阐述,如何从听、说、读、写、译等方面培养学生的英语综合能力,激发学生的参与意识,满足学生用英语交际的需要。

浅谈学校网络思想政治教育

网络不仅是传播信息的纽带、反映民情的窗口,而且是学校管理的重要工具,是宣传教育的重要阵地。通过网络,可以了解学生关心的热点,丰富思想政治教育的资源,并可以开展生动活泼的教育活动,校园网络正在成为思想政治教育的重要平台。