多元结合,让交际更精彩

随着新课程改革的深入实施，口语交际训练已经越来越受重视。我们也惊喜地看到，阅读课上，学生大胆发表自己意见，就某一问题侃侃而谈……然而，作为训练口语交际能力的主要场所——口语交际课，却冷冷清清，大多数学生不愿开口说，大多数老师也认为上好口语交际课很难。那么，如何上好口语交际课，培养学生的口语交际能力呢？我认为应通过多种方式、结合多种评价，让学生敢于交际、乐于交际、善于交际，让学生口语交际更精彩！一、营造氛围，激发欲望交际必须在一定的场所进行，宽松、愉悦的交际氛围会使学生心情愉快，乐于思考、敢于表达。

小学语文阅读教学中的语用教学研究

语用教学是提高学生语言运用能力、提高语文教学效果、促使语文教学目的实现的重要手段.语用教学于小学语文教学意义之重要性是毋庸赘述的,然而,阅读教学中语用教学落实的情况并不容人乐观.基于此,深入研究小学语文阅读教学中语用教学落实的问题,并积极设计对应的策略已成当务之急,教育工作者必须予以重视.文章就此展开讨论,希望能够为广大小学语文教育同仁提供借鉴.

一起幸福地变老

现实生活中，我们看到，许多老年夫妻关系和睦，感情笃深，他们出双入对，相扶相携，幸福和满足写在脸上；相反，有的夫妻终日相处，却互不理睬，冷眼相对，或者吵吵闹闹，各不相让，生活过得很不如意；有的甚至相伴着走了大半辈子，到晚年却分道扬镳了。