初中语文个性化阅读教学探究

目前阅读活动的生态环境很不理想,普遍存在"主客颠倒",新《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"因此,探索并构建一个体现新的语文阅读教育理念、符合现代教育教学发展方向。