中小学教师工作压力、工作满意度与职业幸福感的关系

目的:探讨中小学教师工作压力、工作满意度与职业幸福感的关系。方法:采用中小学教师工作压力量表、教师工作满意感量表、教师职业幸福感问卷对2019名中小学教师进行问卷调查。结果:1中小学教师职业幸福感存在性别(t=-4.99,P<0.05)、婚姻状况(F=19.30,P<0.01)和教龄(F=13.72,P<0.01)的差异;2工作压力与工作满意度呈显著负相关(r=-0.36,P<0.01),工作压力对工作满意度有显著的负向预测作用;工作压力与职业幸福感呈显著负相关(r=-0.36,P<0.01),工作压力对职业幸福感有显著负向预测作用;工作满意度与职业幸福感呈显著正相关(r=-0.85,P<0.01),工作满意度对职业幸福感有显著的正向预测作用;3中小学教师工作满意度在工作压力与职业幸福感之间起部分中介作用。结论:工作压力既可以直接影响中小学教师职业幸福感,也可以通过工作满意度间接影响职业幸福感。

住房公积金个人贷款存在的问题与对策

本文通过对目前我国住房公积金个人贷款存在问题的分析和探讨,就如何有效扩大公积金覆盖范围、个贷率和如何创新公积金使用方法等方面提出相应的对策建议。

老年急性上呼吸道感染病人的全面性护理效果及对心理状态的影响

以老年急性上呼吸道感染病人为研究对象,分析全面性护理效果。方法 收集我院收治的老年急性上呼吸道感染患者临床资料,基于特定时间(2020.10-2021.10)对其进行选取(94例),采用中心区组随机化方法,列出流水号为01-94所对应的单双数分配表进行分组处理,比例为1:1。Ⅱ组(n=47)给予常规护理,Ⅰ组(n=47)给予全面性护理效果,对比Ⅰ、Ⅱ组护理效果。结果 干预后,Ⅰ组护理有效率、负面情绪、症状消失时间、日常生活能力及护理满意度情况均显著优于Ⅱ组(P<0.05)。结论 该研究具有可行性。

知觉组织原则在共生图形中的应用

图底共生图形是通过共生线,将图和底通过格式塔的知觉组织原则联系起来,在平常的设计思维的过程中,可以通过这些组织律发散的思维,可以产生出不同的角度。观者在面对这种图形时也许会感到知觉混乱,正是由于这种混乱更会吸引他们去发现寻找其中的形和义,而共生图形简洁的造型特征,也非常有利于信息的传播。