《小小的船》教学新探

《小小的船》是图文并茂,朗朗上口的儿歌。根据教材的特点,教学中我们注意学科之间的横向联系,激发出学生学习的兴趣,让学生愉快地学习。我们充分运用教具的功能,准备了轻松活泼的音乐磁带、精美的挂图、幻灯片以及自己动手画的描图。首先,这样引入新课:小朋友,你们看过晴朗的夜空吗?你们望过蓝蓝的天上挂着弯弯的月儿和闪闪的星星吗?大家一定会想,天空真美啊,我长大后一定上天去看看。究竟是怎样的呢?好,现在请你们看幻灯。随后播放优美抒情的《小小的船》的乐曲,孩子们听得津津有味。教师再通过朗读课文,学生很快就进入了课文描绘的情景。学生通过边观看图片。

《林海》一课的教学建议

根据课文的特点,在指导阅读时,可重点对学生进行审美教育。具体步骤如下: 一、从课题入手,领略林海的风光美作者把大兴安岭的浩翰山林比喻为“林海”,并以此为题,赋予了这片绿色森林以极大的美感。因为一提到“海”,人们自然而然地会联想到海之广大,广大得几乎无边无际;海之壮美,碧波万顷的海面令人心旷神怡;海之威力,狂涛怒浪蕴藏着无限的力量。用大海作比。

小学说话训练的七种类型

小学说话训练的七种类型江苏斌翠华，闻柯根据语文学科的工具性的特点和现代社会的语文教学的要求以及小学生语言发展的需要，小学都开设了说话课。如何从学生的生活和社会应用角度出发，有目的、有计划地培养学生的说话能力，我们认为，主要有以下七种类型：一、观察说话...

低年级说话训练的九种形式

口头语言是书面语言的基础,说话是作文的基础。多年来,我在小学低年级说话训练中边实践,边探索,摸到了一套训练形式,现介绍如下。

突破一点 导读全篇——《小蝴蝶花》教学设计

《小蝴蝶花》(六年制小学语文第六册)是一篇童话故事,文字浅显易懂,故事性强,容易引起学生阅读兴趣,但文章蕴含着深刻的哲理,因此有一定的难度。这篇文章条理很清楚,按“自傲——自馁——自悟”的思路分为三段。教学中可抓住课文中心,引导学生阅读全篇课文。具体步骤如下:

抓住“三点”组织教学──《采蒲苔的苇》教学刍议

抓住“三点”组织教学──《采蒲苔的苇》教学刍议江苏闻柯，斌翠华《采蒲苔的苇》（六年制第八册２６课）一文，以凝重而感人的笔触，重点描写了采蒲苔人民依靠苇塘英勇斗敌的事迹，突出了人民群众睿智英勇、刚直不阿的品格特点。文章点面结合，托物寄情，真实具体，生动...

《激光》的导读设计

《激光》一课(第12册)无论从它自身的特点看,还是从它在本册所处的地位看,都是指导学生在阅读中理解作者思路、学习构思方法的好教材。