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如何实施分层教学
1
作者
斗晶
《黑河教育》
2021年第3期56-57,共2页
教育家苏霍姆林斯基说:“每个孩子的学习能力是不同的,我们不能用同一个标准去要求所有孩子都能达到,而应该根据每个孩子具体的接受能力,力求能够实现让他们在自己的能力基础上有所提升。”这就是所谓的因人施教,也就是根据教育对象的...
教育家苏霍姆林斯基说:“每个孩子的学习能力是不同的,我们不能用同一个标准去要求所有孩子都能达到,而应该根据每个孩子具体的接受能力,力求能够实现让他们在自己的能力基础上有所提升。”这就是所谓的因人施教,也就是根据教育对象的特点进行的分层教学。分层教学有助于促进学生的个性化发展,搭建更多可供学生选择的平台,提高学生的学习效果和课堂教学效率,促进学生全面发展。
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关键词
分层教学
基本原则
个性发展
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题名
如何实施分层教学
1
作者
斗晶
机构
黑龙江省黑河市孙吴县第四小学
出处
《黑河教育》
2021年第3期56-57,共2页
文摘
教育家苏霍姆林斯基说:“每个孩子的学习能力是不同的,我们不能用同一个标准去要求所有孩子都能达到,而应该根据每个孩子具体的接受能力,力求能够实现让他们在自己的能力基础上有所提升。”这就是所谓的因人施教,也就是根据教育对象的特点进行的分层教学。分层教学有助于促进学生的个性化发展,搭建更多可供学生选择的平台,提高学生的学习效果和课堂教学效率,促进学生全面发展。
关键词
分层教学
基本原则
个性发展
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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作者
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如何实施分层教学
斗晶
《黑河教育》
2021
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