地方应用型高校二级学院本科教育教学评价指标体系研究

对地方应用型高校二级学院本科教育教学工作进行评价,对推进高校分类评价,改进本科教育教学评价,完善高校本科教育内部质量保障体系,提升本科人才培养质量具有十分重要的意义。通过分析地方应用型高校二级学院本科教育教学的内涵及本质属性,根据这些属性特点的现象性、外观表现确定了本科教育教学成效、德育效果、专业与课程建设、教师队伍、教学管理与改革、创新教育与实践教学、教学特色等7个一级指标和34个观测点,运用层次分析法计算指标权重并排序,为实施地方应用型高校二级学院本科教育教学评价提供参考。

高等教育内涵式发展的内在机理与实践探索

当前,我国高等教育改革已经步入了一个新的发展阶段,需要进一步深化改革,促进高等教育内涵式发展,因此本文探究了高等教育内涵式发展的内在机理与实践。根据高等教育内涵式发展的历史变迁情况,统计了普通高校近二十年的在校学生规模及变化情况,深入剖析了内涵式发展的重要性,在此过程中发现其核心要求是提高人才培养质量,而实现该要求的关键是调整教学生产关系。结合内涵式发展的内在机理,提出了五点内涵式发展实践要求,即深化高等教育本质基本认识、建立科教融合的教学模式、改革高校评价体制机制、反思现阶段大学发展理念和模式、正确处理高等教育内涵式发展与其他发展的关系。

工科类计算机与信息学院教学质量评估指标体系探讨

工科是我国第一大学科,也拥有最多的专业和师生.如何保障工科类本科高校的教学质量对我国高等教育的健康发展起着至关重要的作用。目前我国大多数工科高校都开设了计算机与信息学院,但很多计算机与信息学院都经历了重组与独立,其开设时间较短,管理经验不足,难以保证高质量的教学。笔者通过对国内几所工科类计算机与信息学院进行的教学质量评估的研究,初步制定了我国工科类计算机与信息学院的教学质量评估指标体系。