激光自适应光学系统可靠性改进效果评估

随着自适应光学技术在激光领域的发展,工程上以经典自适应光学(AO)系统为基础,增加了多种基于软件监测和硬件保护的改进措施以保证激光AO系统稳定连续出光。面对结构复杂度提升带来的可靠性挑战,如何构建系统失效模型对激光AO系统可靠性进行评估,成为影响激光AO系统发展的重要一环。本文以激光光稳净化AO系统为例,提出使用动态故障树方法对激光AO系统可靠性进行评估,根据设备间动态关系建立动态故障树(DFT),结合厂家信息、疲劳寿命试验与历史数据估计得到底事件失效率,使用二元决策图和马尔可夫模型求解得到DFT的可靠性参数。使用DFT分析增加改进措施的AO系统可靠运行时间,结果相对于基本故障树获得了十倍以上的提高。实际系统调试期间,在预计的可靠运行时间内未发生自因故障,与DFT估计结果一致。验证了应用DFT方法评估增加改进措施后的激光AO系统可靠性更准确。

白马雪山滇金丝猴展示区生态旅游现状及管理研究

通过实地走访、调查访谈、查阅资料对白马雪山滇金丝猴展示区生态旅游现状进行调研。结果表明:展示区游客量和旅游收入逐年增加;游客旅游目的为观赏滇金丝猴,渴望深度的文化体验;当地居民以少数民族为主,普遍受教育程度低,旅游服务技能薄弱;展示区旅游服务基础设施简陋,产品体验单一,游道和放牧道重合,影响环境卫生,存在疾病传播风险。基于调查结果,提出加强滇金丝猴科研和保护、加大展示区基础设施投入及宣传力度、成立社区发展机构、开展生态旅游服务技能培训等措施,实现保护区与社区协同发展。

浅析社区共管助推精准扶贫工作的实践与经验:以云南白马雪山国家级自然保护区霞若片区为例

社区共管一词来源于国外,最早出现在社区林业中,是社区林业在森林资源与自然保护区管理中的具体运用。通过阐述云南白马雪山国家级自然保护区在精准扶贫中社区共管模式助推精准扶贫工作实践,总结社区共管实施过程中的经验与不足,为下一步做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作提供参考,助力乡村振兴。

一种非稳腔激光器光瞳位置提取方法

提出一种非稳腔激光器光瞳位置提取的方法,用于光路自动准直中光瞳位置的提取。首先使用双边滤波对原始图像进行预处理,然后用系数β乘以大津算法的图像阈值得到图像的阈值,对图像进行阈值分割。得到二值图像后,对二值图像进行中值滤波。通过边缘提取算法提取二值图像中的轮廓,然后利用轮廓的中心和组成轮廓的点的数目这两个轮廓属性,找到光瞳图像的内轮廓。使用RANSAC椭圆拟合算法拟合内轮廓,以椭圆的中心作为光瞳的位置。本文提出的光瞳位置提取方法,在满足实时性要求的同时,减少了内轮廓噪声对椭圆拟合的影响,提高了光瞳位置提取结果的准确性和鲁棒性。在100帧仿真光瞳图像的内轮廓中添加40%幅值为0~13的随机噪声点的情况下,所提方法比直接椭圆拟合方法的提取结果具有更高的准确性和鲁棒性,提取位置偏差的AVG比直接椭圆拟合的结果小0.283个像素、位置偏差的最大值小0.660个像素、位置偏差的RMS小0.136个像素。

白马雪山自然保护区南部塔城地区滇金丝猴食性及食物资源调查

自滇金丝猴（Rhinopithecus bieti）在野外重新被发现以来,国内外学者就对其食性进行研究,因受到各种因素的制约,目前尚未形成一个完整的食谱。本研究以对白马雪山自然保护区响古箐和格化箐两个滇金丝猴猴群进行7-8年的食性观察为基础,形成滇金丝猴在研究地区的一个比较完整的食谱。同时通过实地采集、辨认滇金丝猴采食物种及其在不同的海拔、不同植被类型中的分布状况,汇总了滇金丝猴的食物资源分布情况。在调查地区猴群采食的种类有113种,其中菌类1种,地衣2种,种子植物110种,其采食的种类数远多于以往的记录。这种差异可能源于这两个猴群因长期与人接触,降低了对人的警惕性,下到低海拔杂木林以及频繁下地活动所致,并非是它们的食性发生了改变。滇金丝猴的食物组成表现出明显的季节性,提示该物种的食物供应的波动性很强。猴群周边社区居民对滇金丝猴食物有不同程度的利用,主要表现为伐薪烧柴、择木建房、采集食用和入药等。

浅谈初中语文阅读与写作的有机结合教学思路

阅读和写作是语文教学中的两个重要组成部分,这两者是紧密联系在一起的,作为初中语文教师,应当深入研究读写教学的有效结合途径,为学生提供广阔的实践空间,提供多样化的读写学习方案,这样才能够实现两者之间的相互融合,最大限度地发挥阅读与写作在初中语文教学中的作用。鉴于此,文章主要对阅读与写作结合的重要性进行了阐述,同时分析了阅读与写作教学存在的问题,重点对初中语文阅读教学与写作教学有效结合展开深入研究。

关于新课标背景下初中语文高效课堂的构建

新课改背景下高效课堂的构建,成为初中语文教学革新的切入点,目的是实现初中语文教学模式优化,创新教学方式,革新教学内容。但是当前初中语文课堂教学中还存在许多问题,需要教师深入分析这些问题的根源,通过不断优化提高教学的高效性,提升学生的综合语文素养。本文简单分析了当下初中语文课堂教学存在的问题,探索了高效课堂的构建策略。

初中语文教学中多元化教学方法的探讨

多元化教学方法的使用旨在改善传统单一授课法存在的弊端,为更好更快地实现培养中学生语文核心素养的目标,教师务必要重视初中阶段有效语文教学活动的构建,主动运用多元化的教学方法,调动学生的学习兴趣和学习欲望,使其投入到语文知识的学习中来,进而为个人的成长奠定坚实的文学基础。