历史教材编写中几个关键问题的处理原则——新中国历史教材建设系列谈(一)

中小学历史课程是一门思想性很强的课程，历史教科书盼编纂质量及建设完善直接关乎广大青少年的健康成长。历史教科书在编写过程中有几个关键问题的处理原则应当认真把握，即要有正确的指导思想，要体现时代精神和中国国情，要着眼于学生的思想教育和能力培养。在科学性方面，选材内容要有足够的科学依据，要注意全面、立体地反映历史的真实面貌，对历史人物的评价要实事求是，要处理好历史学科体系和中学历史教学需要之间的关系。本着有益于教与学的原则，历史教材应具备以下性能：要有层次性、生动性、启发性及研讨性和实践性，教材内容要有统一性和灵活性。

五十年来历史教材建设的心得与反思——新中国历史教材建设系列谈(二)

新中国成立五十年来,历史教材建设事业不断发展和完善,取得了令人瞩目的成果。人民教育出版社作为中小学历史教材编写的主力军,积累了丰富的经验,主要可以概括为以下六个方面：（1）要建立一支专门的、老中青结合的相对稳定的教材编写队伍;（2）要在调查研究的基础上编写教科书;（3）要广泛吸收海内外历史教材的编写成果;（4）历史教材的编写要有严谨程序;（5）新编教材一定要经过实验才能使用;（6）要在虚心听取各方面意见的基础上不断修改教材。另外有几个问题也值得我们认真反思和总结：（1）在基础教育阶段设置历史课程是非常必要的;（2）＂中外历史合编＂的体例不适合中国国情;（3）古今中外的历史内容应有一定的比例;（4）与其他学科内容不要简单重复;（5）历史教材中的观点要力求正确;（6）历史教材内容的下限应有一定的时间限制。