尿液有形成分分析仪及其在尿常规自动化分析中的应用进展

介绍了尿液有形成分分析仪的发展历程及研究现状,分析了临床常见的尿液有形成分分析仪的分类、工作原理、性能特点、临床应用及其优缺点。指出了集全自动尿液有形成分分析仪(以全视野实景沉渣形态显示技术为原理、采用一次性计数板)和尿液干化学分析仪一体化的全自动尿液分析检测系统是今后尿液有形成分分析仪发展的必然方向。

尿红细胞与尿隐血检测方法评价及影响因素分析

目的探讨尿红细胞(RBC)和尿隐血(BLD)检测之间的相关关系。方法每日留取标本(88例)在科宝全自动尿液流水线上完成干化学及尿红细胞的检测,随后采用胶体金单克隆抗体法检测尿隐血,并采用人工显微镜法计数尿红细胞。依据仪器检测结果,将标本分为尿隐血阳性组(54例)和尿隐血阴性而尿沉渣仪红细胞计数异常组(34例)。同时选择其中54例干化学法检测尿液隐血阳性患者,对其标本进行煮沸后测定尿隐血。结果科宝尿液干化学隐血阳性的标本胶体金法检测结果均为阳性,54例干化学法检测尿液隐血阳性的标本煮沸后测尿隐血仅有23例阳性(显微镜镜检25例红细胞异常),假阳性率为53%。34例干化学法检测尿液隐血阴性科宝沉渣阳性患者,显微镜人工镜检阳性数为24例。结论尿中易热酶是造成尿隐血假阳性的重要原因;胶体金法灵敏度高于干化学法,阴性预测值较高,在尿隐血与尿沉渣仪红细胞结果不符时,有一定的鉴别价值。尿隐血试验假阴性的主要原因是红细胞中血红蛋白的过氧化物酶反应性降低,使干化学呈假阴性;仪器法尿红细胞计数假阳性的原因主要为草酸钙结晶和尿淋巴细胞的干扰。所以干化学测隐血和尿沉渣检查红细胞联合使用是筛查血尿的常规方法,其检测结果在疾病诊断中具有重要临床意义。

浅议信息技术在小学美术教学中的运用

信息技术作为一种新的教学辅助工具,为小学美术教学带来了重大改革。信息技术不仅突破了教材和教师知识的局限,还生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生,有助于学生理解知识、加深记忆和自我创新。本文将以为小学美术教育为例,分析信息技术在小学美术中的运用。