引导骨再生技术联合颌骨囊肿刮治术对牙源性颌骨囊肿骨修复情况、疼痛程度的影响

目的 探讨引导骨再生技术联合颌骨囊肿刮治术对牙源性颌骨囊肿骨修复情况、疼痛程度的影响。方法 选择2019年1月至2023年1月期间于本院接受治疗的78例牙源性颌骨囊肿患者为研究对象,依照治疗方式的不同,将其分为对照组和观察组,每组各39例患者。给予对照组患者颌骨囊肿刮治术治疗,给予观察组引导骨再生技术联合颌骨囊肿刮治术治疗,对两组患者治疗效果、有效率、骨修复情况等进行比较。结果 治疗后,观察组治疗有效率较对照组高(P<0.05);两组治疗前的口腔功能、疼痛评分无明显差异(P>0.05),治疗后观察组口腔功能、疼痛评分较对照组更优(P<0.05);治疗后,观察组囊肿面积变化较对照组优(P<0.05);治疗前两组上、下颌骨高度,颌骨宽度无明显差异(P>0.05),治疗后,观察组颌骨骨修复情况较对照组更优(P<0.05)。结论 在牙源性颌骨囊肿治疗中,较单一使用颌骨囊肿刮治术,联合引导骨再生技术治疗时,治疗有效率得到了明显提高,患者口腔咬合力改善显著,疼痛感更低,囊肿得到了有效抑制,体积缩小明显,且颌骨骨修复情况更优异,对患者工作生活影响较小,有效提升患者生活质量和治疗满意度,值得推广。

第一前磨牙缺失对咀嚼功能影响的观察

目的观察单侧第一前磨牙缺失对咀嚼效率的影响程度。方法采用花生米过筛称重法测出39例正畸患者减数拔除一侧第一前磨牙前后的口腔咀嚼效率。采用Spss16.0统计软件检验单侧前磨牙缺失对咀嚼效率的影响。结果拔牙前后咀嚼效率的配对t检验P>0.05,无显著性差异。结论单侧前磨牙缺失对咀嚼功能无显著影响,咀嚼效率受功能性接触面积影响较大。

高频电刀在短冠牙修复中的临床应用

选取2001年4月至2010年12月在宁波大学附属医院口腔科就诊的86例患者124颗患牙,其中男性39例,女性47例,年龄24-68岁,平均年龄35．07岁，咬合低冠短牙，修复需用高频电刀修整牙龈，其中增生牙龈切除术97颗，牙冠延长术27颗。

下颌第一前磨牙根尖孔形态的体外研究及临床意义

目的研究离体下颌第一前磨牙的根尖孔位置和形态特征,以期为临床根管治疗提供参考。方法收集离体下颌第一前磨牙共62颗,通过体视显微镜,观察根尖孔的位置、形状,用游表卡尺测量孔径大小及根尖孔至解剖根尖的距离。结果1根尖孔位于根尖顶者占12.5%,位于旁侧者占87.5%。2根尖孔形状分为3型:圆形21颗,占32.8%;椭圆形37颗,占57.8%;不规则型6颗,占9.4%。3根尖孔直径最大0.378 mm,最小0.010 mm,平均0.204 mm。4根尖孔至解剖根尖的距离平均为0.632 mm。结论下颌第一前磨牙根尖孔形态复杂,根尖孔大部分位于根尖旁,且根尖孔至根尖的距离并不相等,故临床采用X线片照相观察根管预备和充填情况时,不能均以根尖顶为准。

241名宁波高校干部牙缺失及修复情况分析

目的了解宁波高校干部教师牙缺失及修复情况,为今后开展口腔卫生工作提供依据。方法对241名来本院体检中心健康体检的具有高级职称的宁波高校干部教师的牙缺失及修复情况进行记录并分析。结果调查结果显示,241名受检者中,有缺失牙需义齿修复治疗者117名,教师缺牙率为49.38%,其中部分治疗者26人,修复治疗率22.22%,完全治疗者49人,修复治疗率为41.88%.有牙列缺损教师义齿的修复率显著低于有牙列缺失者(<0.01)。固定义齿、活动义齿修复率分别占55.55%、44.45%。在固定义齿修复中,烤瓷固定桥占78.13%,锤造固定桥占17.19%,金属固定桥占3.13%,不良义齿占1.56%;在活动义齿修复中,塑料基托占36.96%,金属基托占63.04%。结论宁波高校干部教师的缺牙率高,义齿修复率较低,提示可在教师中积极开展口腔健康教育,提高义齿修复的及时性和有效性。

住培专业基地院级督导指标体系的建立和应用

初步构建有效的住培专业基地院级督导指标体系。方法 以中国医师协会住培专业基地评估指标中的核心指标为基础,采用文献研究法和专家咨询,构建住培专业基地院级督导指标体系并分析其督导效能。结果 建立了包含师资管理、过程管理和激励机制在内的9个指标构成的院级督导体系,经过实践应用,本体系具有纳入的指标数量少、重点关注指标权重大、专业基地间区分度好和操作性强等优点。结论 从培训基地现阶段住培工作重点出发,基于中国医师协会住培专业基地评估核心指标构建的专业基地院级督导指标体系可有效进行院级督导。

纤维桩在前牙喇叭口残根修复中的临床观察

目的观察纤维桩在前牙喇叭口残根修复中的临床应用效果。方法选择符合纳入标准的54颗喇叭状前牙残根用复合树脂重塑残根,插入合适的纤维桩修复重塑后的残根,烤瓷冠恢复冠外形,半年后随访观察有无桩核冠松动、脱落或牙根折裂。结果 54颗患牙成功52颗,失败2颗,其中1颗桩冠脱落(粘结树脂和牙本质分离),1颗桩冠松动(桩核连同桩松动),无一例牙根折断,成功率为96.3%。结论前牙喇叭状根管重塑后采用纤维桩进行桩核冠修复是一种效果良好的修复方式,能提高喇叭状残根修复的成功率。

短牙弓式可摘义齿在老年人肯氏Ⅰ类中的临床应用

目的探讨短牙弓式可摘局部义齿在老年患者肯氏Ⅰ类中的临床应用效果。方法选择符合要求的远中游离缺损的54例老年患者,各制作两副不同设计的义齿:按常规设计的可摘局部义齿和应用短牙弓式的可摘局部义齿即不修复第二磨牙将牙弓修复至第一磨牙视为完整牙列,分别戴用一定时间后通过临床检查和问卷调查患者的满意度。结果患者戴用两种义齿后情况基本稳定,短牙弓式可摘局部义齿修复后取得更满意结果,其咀嚼效果、舒适度及发音满意度均明显高于常规设计义齿(均<0.05);54例患者短牙弓式可摘局部义齿修复治疗6周后,对义齿的外观满意度和进食满意度均达70%以上。结论短牙弓式可摘局部义齿对远中游离缺损的患者能获得良好的功能,得到患者肯定,值得临床应用。

从“依标据本”走向“依标用本”——道德与法治课程标准的逻辑解读与教学实现

道德与法治课标的颁布对教学提出了新的要求,教材修订已全面启动。在这一“新旧”过渡阶段,教师须“依标用本”改进教学,把握课程内容“同心圆六领域扩展”“纵向线四学段衔接”“横向面多主题分布”的建构逻辑,立足素养目标和学业质量要求落实素养导向的教学改进;聚焦目标设定、内容选择、活动组织和评价设计等关键环节,促进螺旋进阶的教学提升;创设统整多元社会要素的真实教学情境,引领真实的社会实践探究。以此促进素养导向的教学转型,更新理念,迎接新教材。

乌头碱中毒及双黄连干预对心肌雷诺定受体表达的影响

目的:研究乌头碱中毒及双黄连注射液干预对心肌雷诺定受体(rynanodine receptor 2,Ry R2)表达的影响,探讨双黄连对抗乌头碱致心律失常毒性的作用机制。方法:将52只SD大鼠随机分成3组:乌头碱组(A组,n=20),双黄连组(B组,n=20)和对照组(C组,n=12)。A,B两组先予乌头碱0.3 mg/kg灌胃,30 min后A组予生理盐水腹腔注射,B组予双黄连100 mg/kg腹腔注射;对照组两次均予生理盐水处理,连续给药10 d。于第1,3,6,10天记录大鼠心电图变化并进行心律失常评分,采用免疫荧光染色及实时定量PCR技术检测大鼠心肌组织Ry R2蛋白及基因的表达变化。结果:各时间点B组的心律失常评分均较A组低,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);第1天A组心肌Ry R2蛋白及Ry R2m RNA表达即较B,C两组增加,但差异无统计学意义(P>0.05);第3,6,10天A组Ry R2蛋白及Ry R2 m RNA表达较B,C两组均显著增加,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:双黄连可有效治疗乌头碱中毒引起的心律失常,其机制可能与降低乌头碱引起的Ry R2异常高表达有关。

中西医结合延伸性护理措施对肺结核患者治疗效果和生活质量的影响

目的:观察中西医结合延伸性护理措施对肺结核患者治疗效果和生活质量的影响。方法:将120例初治肺结核患者根据不同护理措施分为观察组64例和对照组56例。2组均给予常规抗痨治疗,并给予宣教、心理护理、建立良好生活习惯的护理措施,出院后以电话、微信平台进行延伸性护理,观察组同时给予中药穴位贴敷(治疗12周)和饮食指导。2组疗程均为6个月。评价2组患者6个月治疗期间的服药依从性、按时复查依从性和饮食依从性,治疗前后进行症状评估和不良反应评价,应用世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BRIEF)评价生活质量。结果:在6个月治疗期间,观察组的服药依从性、按时复查依从性和饮食依从性均高于对照组(P<0.05,P<0.01)。2组治疗1~6个月的肺结核症状评分均较治疗前下降(P<0.01),观察组治疗1~6个月的肺结核症状评分均低于对照组(P<0.01)。观察组治疗1~6个月的不良反应症状评分均低于对照组(P<0.01)。治疗3个月,2组WHOQOL-BRIEF评分均较治疗前下降(P<0.01)。治疗6个月,对照组WHOQOL-BRIEF评分低于治疗前(P<0.01),观察组与治疗前比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组治疗3个月、6个月的WHOQOL-BRIEF评分均高于对照组(P<0.01)。结论:采用中西医结合延伸性护理措施干预肺结核抗痨治疗患者,可提高患者的服药、复查和饮食依从性,减轻肺结核症状和不良反应,稳定或改善患者的生活质量。

高中英语教学中的形成性评价

《普通高中英语课程标准》强调，“高中英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到诊断和促进作用。要采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观”，“在教学中，应重视形成性评价对学生英语学习的激励作用”。为此，笔者结合教学实践，对高中英语教学中的形成性评价谈几点看法。

用产品化思维打造污水处理运营服务的思考与实践

中国进入高质量发展时代。“现在我们的发展更多的只是解决‘有没有’的问题。下一步,需要更加重视解决‘好不好’的问题。”虽然现阶段污水处理市场规模增速逐步放缓,但是治理质在不断提升,提供高质量的、有价值的污水处理服务将引领行业走向新的发展方向。作为专业的污水处理运营企业,如何将无形的污水处理服务化为有形的产品,用污水处理服务产品的“确定性”化解运营服务中的“不确定性”,为客户提供高质量的污水处理服务和高品质的生活,是企业保持行业领跑地位的重要战略选择。污水处理企业用产品化思维打造可复制、可推广的污水处理运营服务,并以某污水处理厂为试点初步实践取得成效。

浅谈国画教学中传统文化的渗入

对于国画教学中的传统文化渗入的研究,是笔者近几年来研究的教学课题之一。文章主要是从国画教学的角度,探讨在学生学习国画的过程中,如何融入中国优秀传统文化,使学生在对国画的认识、理解上有一定的加强,从内心喜欢上国画,感受优秀的传统文化带来的心灵上的愉悦,同时促进其对国画的学习,使传统文化得到较好的传承和发扬。

粉煤灰混凝土原始配合比推定方法研究

提出一种以压力破碎、酸液溶解、颗粒筛分、高温灼烧等手段相结合的硬化粉煤灰混凝土原始配合比推定方法和具体操作过程。采用该方法可对掺0-40%粉煤灰的28d龄期硬化混凝土各组成材料进行测试,结果表明,粗、细骨料含量的推定值与理论值偏差可在5%以内,水泥与粉煤灰用量的推定值与理论值偏差可控制在10%左右。利用本方法可以初步推断出实际工程中硬化粉煤灰混凝土的原始配合比。

中国家庭金融资产配置的优化路径与政策建议

文章针对中国家庭金融资产配置的现状,从家庭金融资产配置的市场参与主体为立脚点构建优化家庭金融资产配置的路径图,确定国家政府与金融机构、金融机构与家庭投资者、国家政府与家庭投资者三个方面的优化路径,并针对每一优化路径提出可行的政策建议。

掺合料对新拌混凝土早期性能的影响

文中研究了I级粉煤灰、II级粉煤灰、2种不同比表面积的S95级矿粉等掺合料对用P.O42.5水泥作为硬化组分配制的新拌混凝土的早期工作性能、含气量、压力泌水率及凝结时间的影响。试验结果表明:掺入矿渣粉的新拌混凝土坍落度值最高、压力泌水率最大、初凝时间最快,Ⅱ级粉煤灰坍落度值最低、压力泌水率最小、初凝时间最慢,Ⅰ级粉煤灰介于二者之间;而矿物掺合料种类及掺量对混凝土含气量的影响无明显规律。

小学品德课主题活动的基本模式例谈

主题活动是品德与生活（社会）课程活动教学的重要形式，它围绕一个主题，通过观察、调查、交流、讨论、制作等多种形式的活动体验，让学生在获得直接经验的过程中，积累知识、丰富情感、提升实践能力。按照主题实现的方式，品德与生活（社会）课程中的主题活动可以分为逐层递进模式、同步发散模式和立体分解模式三种。这是品德课程主题活动最主要和最常见的三种模式，下面分别举例说明。

读出语感,读出自信

学生从初中升入高中，需要一个变化的过程，也需要—个适应的过程。初中教学中，在老师严格监督下，学生被动地形成了朗读和背诵的好习惯，为英语学习奠定了良好的基础。朗读可以分以下三个层次：