初中科学教学“生活化”的措施

知识来源于生活又回归于生活,新课改教学提出教学基本特征是回归生活、体现生活。初中科学教学“生活化”是贯彻新课改要求的重要举措,科学教师应该充分认识到“生活化”教学的实效性,积极融入生活化课堂互动,提高学生的学习兴趣,进而实现科学教学的质量。本文主要分析初中科学教学“生活化”的意义,并提出有效的生活化教学措施。

科学“预设”,精彩“生成”——一堂关于心脏结构和功能的生物课

课堂教学不是机械地按照预设的思路传授知识的过程,而应根据学生实际情况进行灵活调整,动态生成的发展过程。本文主要阐述了以学生为主的'预设',激活亮点的生成性教学以及如何在实际教学中处理预设和生成的,上出一堂精彩的科学课。