高中跨学科教学初探——以地理中的地震震级为例

跨学科教学需要整合各学科的观点。本文尝试站在跨学科的角度引导学生探索对数在地震能量级中的有关应用。

数学学科德育视角下平面解析几何起始课设计

1.起始课设计1.1为何要上起始课起始课,也可称为"引言课"、"序言课",体现统领一个或几个章节全局的地位,为发展一般观念而教.一般观念是指对本学科学习和研究具有广泛、持久、深刻影响的基本数学思想方法和基本思维策略方法.因此,起始课可以追溯数学概念根源,结合历史的角度揭示学科一般观念的背景、过程和方法,在此过程中还可以借助数学史融入数学学科德育.

一节线上区级公开课的实践与反思——以“解析几何中的定值与定点问题”教学为例

本文先说明了“为什么要设计数学生态课堂”“怎样设计解析几何生态课堂”,再以高三解析几何专题复习教学为例做进一步阐述。本节是生态课堂理念下的解析几何复习课,基于实际学情,运用教学可视化工具,以问题串的形式设计教学;在教学技术支持下突破了线上教学局限,更好地做到了师生、生生互动合作,有效地提高了学生的学习效率。