大牛地气田一点法产能结果评价

大牛地气田为低孔、低渗、致密砂岩气田,气井在完井测试时为了减少放空气量,多数采用一点法产能试井,并计算气井无阻流量。由于一点法产能试井计算气井无阻流量公式中的经验参数α值在各气田之间有较大差异,故确定该气田的α值,对正确计算气井的无阻流量有着重要作用。为此,通过对该气田的修正等时试井资料进行重新整理,分析了产能指示线出现异常不能整理产气方程的原因,并按异常试井资料修正方法进行处理,获得了各气井的产能方程,计算出经验参数α,建立了大牛地气田一点法产能经验公式,并比较了不同气区经验公式之间计算结果的差异,分析了产生差异的原因,提出了在一点法试井中为提高无阻流量计算精度应采取的测试措施。

葡萄糖氧化酶的生产及其在饲料工业中的应用

葡萄糖氧化酶是一种绿色、安全、无毒副作用的饲料添加剂,能够显著改善动物肠道微生态平衡以及肠道消化环境、保护肠道健康、提高饲料利用率、促进动物生长、增强动物体抗病能力。微生物霉菌具有来源广泛、生长周期短等优点,被广泛用作工业生产葡萄糖氧化酶的来源。文章对葡萄糖氧化酶的生产及其在饲料工业中的应用研究进行了简述。

大牛地气田考虑垂直管流压降合采井产能评价方法研究

大牛地气田为低渗致密气藏,具有单层产能低和多层叠合连片的特点,大部分井采用单层测试,合层开采。利用考虑垂直管流压降法,从理论和实际对多层合采井产能进行了分析和研究,结果显示,气田内合层开采井全井段无阻流量仅略小于各个层段的无阻流量之和,在开发过程中基本可以忽略。

赖氨酸在养猪生产中的应用

赖氨酸是猪饲料中的第一限制性氨基酸,不仅参与体内蛋白质的合成,促进猪的生长发育,还能提高养分利用率,减少废氮的排放等。文章主要从赖氨酸的理化性质、营养生理作用及其近年来在养猪生产中的应用作以综述。

蛋白质、脂类及微量养分添加水平对繁殖母猪及哺乳仔猪生产性能的影响

在妊娠母猪或哺乳母猪饲粮中添加不同水平的蛋白质或氨基酸、脂类、矿物质、微量元素、植物提取物等,可能会影响母猪及其哺乳仔猪的生长性能。文章综述了蛋白质、脂类及微量养分添加水平对母猪及哺乳仔猪生产性能的影响。

农作物秸秆青贮在肉牛养殖中的应用

农作物秸秆资源是动物饲料的来源之一,随着养殖业的不断发展,秸秆的饲用价值得到不断开发,青贮发酵技术能够很好的保存农作物秸秆的营养成分,提高秸秆的利用价值。青贮饲料能够改善肉牛的生长性能,实现废物利用,即保护了环境又能降低生产成本,提升养殖经济效益,更好地促进肉牛养殖业健康发展。基于此,本文主要对农作物秸秆青贮在肉牛养殖中的应用进行探讨。

贵州黑山羊养殖技术应用推广

贵州黑山羊是一种适应性强、繁殖性能好、肉质鲜美的本土山地优良羊种。贵州黑山羊养殖已经成为贵州省农村经济发展的重要支柱产业之一。但由于养殖技术水平参差不齐,养殖效益不稳定,一定程度上限制了贵州黑山羊产业的发展。因此加强对贵州黑山羊繁育技术的研究与应用推广,进一步提高养殖效率与,对于促进贵州农业农村的发展具有十分重要的意义。本文通过对贵州黑山羊养殖技术的分析推广,针对如何提高该产业发展水平提出相应措施,促进我国畜牧业健康可持续发展。

大牛地气田上古生界气井一点法经验产能公式及测试条件研究

大牛地气田上古生界发育多套含气层 ,具有低渗、低压—正常压力、非均质性强的特点 ,一点法测试在勘探开发阶段广泛应用 ,但由于忽视了其经验公式的适用范围和测试条件 ,使得采用不同公式计算的无阻流量相差较大。本次研究从经验产能公式通式开始 ,逐层次地对各产能公式的适用范围和测试条件进行分析 ,找出影响产能计算的主要因素 ,进而提出适合大牛地气田上古生界气井一点法计算无阻流量的经验产能公式及测试条件 ,使一点法测试确定的气井无阻流量误差小于 10 %。

谈数学教学中的审美教育

育人始立美。近代著名学者王国维认为：“美育者一面使人感情发达，以达完美之域”一面又为德育与智育之手段，此为教育者不可不留意也。所以美育不应成为美术音乐课的专利，

葡萄糖氧化酶的生产及其在动物生产中的应用

葡萄糖氧化酶能够显著改善动物肠道微生态平衡以及肠道消化环境,保护肠道健康,提高饲料利用率,促进动物生长和增强动物体抗病力,是一种绿色、安全,对人体无毒副作用的饲料添加剂。微生物霉菌具有来源广泛、生长周期短等优点,被广泛用作工业生产葡萄糖氧化酶的来源。本文对葡萄糖氧化酶的生产及其在动物生产中的应用研究进行了简要综述。

携手同程共成长——我和《小学数学教师》的故事

“哪里有小学数学教师，哪里就有《小学数学教师》!”记不清这是我在哪里见到的一句话。这不是夸张，而是一种事实或者口碑。因为《小学数学教师》就像“教师用书”那样，专业必备。事实上，我走访过很多学校，留意过很多数学教师的案头，屡屡印证了这种存在。

基于多元联结 凸显口算本质——以“口算乘法(进位)”教学为例

教学背景知识存在于联结之中[1]。数学因其逻辑性尤其讲求联结。在数学内部,以及数学与其他学科、数学与日常生活之间发现联结、建立联结,使得知识节点具有“繁殖力”,实现为数学联结而教,已经成为数学教育研究的新动向[2]。在设计人教版《数学》三年级下册“口算乘法(进位)”一课时,我们将联结作为突破点,尝试通过多元联结,打通学生算理体认和算法实操“迁移”的“任督二脉”,直指口算思维本质,达成“明确算理,掌握算法,讲究变式”的课程目标。

竖式计算教学策略的思考与实践——以四年级上册《小数加减法》教学为例

口算、估算、笔算是三种基本运算形式。其中笔算按书写方向习惯,大体上又分为横式计算和竖式计算。在现行教材中,横式计算和竖式计算是相辅相成的,如一般要求先写横式,等竖式计算出结果后,再在横式上写最终结果。由于竖式计算过程有标准的结构,简洁清晰,使得竖式计算受人喜欢,成为笔算的标志.笔者以人教版四年级上册《小数的加减法》为例,分享一下竖式计算教学的策略。

理解教材背后的核心知识——读《小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现》有感

品书余香,音容宛在。作为工作室主持人,本学期开学伊始,我马上向成员们推荐了《小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现》(以下简称《大道理》)一书。之所以推荐,有两层原因:其一,这是一本指导教师如何自主研究教材、追本溯源,吃透教材、达成课标,能切实提升教师素养的好书;其二,这是我们的教育大家张奠宙先生的遗作,张先生2018年底仙逝,我们再也无法聆听他有关小学数学教学的真知灼见了,虔心阅读此书,既是学习与提升,也是缅怀和致敬!