富顺豆花 名扬天下

富顺豆花，名扬天下，这是一点不假。可以这样说．在全国各地，有四川人的地方，就会有富顺豆花。但是外地的很多富顺豆花是有其名无其实，大多照猫画虎、和正宗的富顺豆花差距很大。而真正的富顺豆花，要在富顺县城里才能品尝到。

歙砚质量技术要求与发墨理论

歙砚,按《安徽省人民政府关于界定歙砚地理标志产品保护范围的函》文件划定的地域范围,保护范围为安徽省黄山市歙县、休宁县、祁门县、黟县、屯溪区、徽州区、黄山区汤口镇、宣城市绩溪县和江西婺源县共9个区县镇现辖行政区域。歙砚的质量技术要求按外形分：规格歙砚和随形歙砚;按用途分：书画用歙砚和工艺收藏品歙砚;按地质（岩石）学分：砚石纹饰主要分为沉积构造纹饰、

对于函数奇偶性的一点认识

奇函数与偶函数的定义域都是对称于原点的实数集。考虑函数的奇偶性,应先考虑函数的定义域是不是关于原点对称的实数集。不是,则无奇偶性可言;是,再验证f(-x)=f(x),f(-x)=-f(x)是否成立。掌握这一特征,对于我们解决这一类问题是非常重要的。但常被忽视,导致错误。请看下面例子。

抓住结构与方式,优化探究性学习过程——“实验型学习”案例研究之二

在实际教学中，很多教师往往更关注探究性学习的内容：一般都认为探究课的内容应该具有一定的复杂性，那些比较基础、难度不大的知识不适合上探究课；而对探究课的评判，也主要以内容的广度、难度、新颖程度以及所得结论的确定性等为依据。实际上，探究性学习的教学效果，主要取决于教学过程；对教学过程缺乏组织、调节的意识以及手段，正是不能有效地“将内容的教材形态转化为教学形态”的主要症结所在。因此，倡导探究性学习，目的主要是“关注过程、注重体验”。本文拟通过对两个典型案例的分析，简单介绍利用“实验型学习”优化探究性学习过程的实践策略和技术。

修鞋匠兴衰记

在我的记忆中，老李是一名十里八乡远近闻名的修鞋匠。他的修鞋摊摆在镇上一个丁字路口，每每我们赶集，都要从他的修鞋摊前经过。

浅谈班级图书角的图书配置

班级图书角对学生的借阅有很重要的作用，配备图书要依据教学内容进行筛选，依据班级文化建设选择，依据家庭教育确定书目，学生依据个人爱好和特点选择。

又到桔子红了的时候

又到桔子红了的时候,无论你走进城里,还是来到乡镇上,随处可见那圆圆的,十分惹人喜爱的桔子. 当我跨进村里,站在屋后山顶上,放眼望去,绿油油的树上,一个个小小的红球,十分抡眼,那便是桔子.川南盆地,是名副其实的桔子之乡,真乃名不虚传. 目睹此情此景,过去想吃桔子的急切心情,又一幕幕浮现在眼前.