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拥抱经典 远离谬误——苏教版选修《语言规范与创新》的优与瑕
1
作者
方厚防
《中学语文教学参考(教师版)》
北大核心
2010年第12期52-53,共2页
2010年6月第5次印刷的苏教版高中语文选修《语言规范与创新》应该是该书迄今为止最为完善的版本。如果我们认真研究2010年各地的高考题,不难发现该书的很多内容出现在今年各地的高考试题中了,可见它是值得我们用心对待的经典教材。然...
2010年6月第5次印刷的苏教版高中语文选修《语言规范与创新》应该是该书迄今为止最为完善的版本。如果我们认真研究2010年各地的高考题,不难发现该书的很多内容出现在今年各地的高考试题中了,可见它是值得我们用心对待的经典教材。然而,就在我非常认真地以此去指导学生学习的时候,却赫然发现书中又存在一些明显的错误与争议。不免让人觉得可惜。
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关键词
语言规范
苏教版
创新
选修
2010年
谬误
高中语文
高考试题
下载PDF
职称材料
语文课堂要处理好四种关系
2
作者
马培函
方厚防
《中学语文教学参考(教师版)》
北大核心
2010年第6期18-20,共3页
怎样才能提高语文课堂效率?关键在于教学环节设计的科学性。这种科学性就体现在四种关系的正确处理上。下面结合山东省枣庄地区优质课评比的课堂教学设计谈一谈自己的思考和认识,以求教于大方之家。
关键词
语文课堂
课堂教学设计
优质课评比
课堂效率
教学环节
枣庄地区
科学性
山东省
下载PDF
职称材料
精心设计与美丽语文
3
作者
方厚防
《中学语文教学参考》
北大核心
2014年第7期50-51,共2页
读了张老师课堂实录,感触很深,收获颇大,犹如炎炎夏日里一阵沁人心脾的凉风,让人顿觉清爽。如此精心的设计,让我不禁惊呼:语文原来可以如此美丽!
关键词
语文
设计
课堂实录
老师
原文传递
题名
拥抱经典 远离谬误——苏教版选修《语言规范与创新》的优与瑕
1
作者
方厚防
机构
山东滕州一中新校
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
北大核心
2010年第12期52-53,共2页
文摘
2010年6月第5次印刷的苏教版高中语文选修《语言规范与创新》应该是该书迄今为止最为完善的版本。如果我们认真研究2010年各地的高考题,不难发现该书的很多内容出现在今年各地的高考试题中了,可见它是值得我们用心对待的经典教材。然而,就在我非常认真地以此去指导学生学习的时候,却赫然发现书中又存在一些明显的错误与争议。不免让人觉得可惜。
关键词
语言规范
苏教版
创新
选修
2010年
谬误
高中语文
高考试题
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
语文课堂要处理好四种关系
2
作者
马培函
方厚防
机构
山东滕州市教育局教研室
山东滕州一中东校语文组
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
北大核心
2010年第6期18-20,共3页
文摘
怎样才能提高语文课堂效率?关键在于教学环节设计的科学性。这种科学性就体现在四种关系的正确处理上。下面结合山东省枣庄地区优质课评比的课堂教学设计谈一谈自己的思考和认识,以求教于大方之家。
关键词
语文课堂
课堂教学设计
优质课评比
课堂效率
教学环节
枣庄地区
科学性
山东省
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
精心设计与美丽语文
3
作者
方厚防
机构
山东滕州市第一中学
出处
《中学语文教学参考》
北大核心
2014年第7期50-51,共2页
文摘
读了张老师课堂实录,感触很深,收获颇大,犹如炎炎夏日里一阵沁人心脾的凉风,让人顿觉清爽。如此精心的设计,让我不禁惊呼:语文原来可以如此美丽!
关键词
语文
设计
课堂实录
老师
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
拥抱经典 远离谬误——苏教版选修《语言规范与创新》的优与瑕
方厚防
《中学语文教学参考(教师版)》
北大核心
2010
0
下载PDF
职称材料
2
语文课堂要处理好四种关系
马培函
方厚防
《中学语文教学参考(教师版)》
北大核心
2010
0
下载PDF
职称材料
3
精心设计与美丽语文
方厚防
《中学语文教学参考》
北大核心
2014
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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