信息技术与初中数学教学的有效融合策略探究

在信息化时代,信息技术与课堂教学的融合成为一种潮流,越来越多的教师喜欢运用信息技术辅助教学,能够有效提升教学质量,满足学生的求知需求。在初中数学教学中,教师要灵活运用信息技术,营造趣味性的学习氛围,增添课堂互动的乐趣,使学生乐于配合教师完成教学任务,实现深度学习的目标。

核心素养视角下初中数学高效课堂构建措施

在核心素养的引领下,初中数学高效课堂强调的不仅仅是知识技能的传授,更注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。因此,高效课堂构建应注重引导学生自主思考,使其思维一直处于活跃状态。对此,文章先进行了核心素养视角下初中数学构建高效课堂的意义分析,接着提出了两大构建策略,在自发性学习方面,通过深挖教材内容、创设真实情境以及主张学科融合,旨在激发学生自主学习兴趣,形成知识网络;在个性化互动方面,提出引入多样化互动模式、合作式交流互动、技术赋能个性化教学以及即时化学习反馈评价的策略。希望这些策略能够推动初中数学教学朝着更高效、更具启发性的方向发展。

如何让高效课堂落到实处

高效课堂具体而言是指以尽可能少的教学时间达到尽可能好的教学效果,好的教学效果主要体现在：一是教学效率的最大化;二是教学效益的最优化,两者相辅相成、和谐统一.然而,在目前的高效课堂的实施中却暴露出了一系列突出的问题：高效课堂流于形式;小组合作表面上热热闹闹,其实却是有合作之形,无合作之实;小组反馈只是个别优等生的“独角戏”,没有达到合作的目的;等等.这样的“高效”课堂白白浪费了课堂的有效时间,导致课堂混乱无序,成了名副其实的低效课堂.那么,如何让高效课堂真正落到实处？现笔者谈谈几点看法.