贵州省中等职业教育普职互通人才培养中存在的问题及对策研究

随着经济社会发展、科技进步加速推进,职业教育和普通教育的联系日益密切。普职互通成为教育界和社会各界谈论的热点,同时成为新时代推进国家教育体系优化的改革方向。文章以贵州省中等职业院校为研究对象,探讨中等职业教育建设普职互通的掣肘因素,提出加强普职互通顶层政策设计,推进普职课程改革实现精准发展,制订普职互通全方位评价机制,进而提升办学质量,凸显普职互通特色,以促进普职教育同生共长、共通共融。

基于探究社区理论的混合学习实践研究

加里森等人提出的探究社区理论(COI)对深度推进混合学习有良好的指导作用。鉴于此,研究团队以参加计算机等级考试(二级C语言)的某高校心理学和教育技术学专业20名本科生为研究对象,以混合学习环境下实施基于COI框架的教学存在、社会存在和认知存在三要素设计的辅导课程为自变量,主要考查该混合学习课程对学生的C语言程序设计学习成绩是否有显著影响。研究结果表明,基于探究社区理论的混合式辅导学习对学生学业成绩的提高有显著效果,也促进了问题解决能力的提升,加强了学生之间的交流。

物联网环境下RFID安全技术研究

随着自动化、智能化程序的不断提高,射频识别在当代信息社会中具有广阔且长远的应用价值。该项技术现今主要被使用在生活中的物品流通、商品销售以及军事等行业。然而,虽然该项技术方便了人们的生活,但也对人们的隐私造成了极大的安全问题。为了解决相关安全问题而采用的安全方案主要分为采用物理方法的安全方案和采用密码方法的安全方案。本文先是解析了射频识别的安全需求,对当前主流的射频识别安全方案进行分析,然后为了满足各项系统的硬件消耗和安全等级,本文对比分析了基于不同安全认证协议的射频识别方案,并以此为根据提出对符合现实需要的认证协议的设计思路。

社会和技术视角下的MOOC平台评估——以“中国大学MOOC平台”为例

目前对于在线学习平台的学习越来越受到关注。为了研究MOOC这类在线学习平台及其课程的设置对学习者的影响,基于Ozkan和Koseler构建的数字化评估模型(即Hexagonal E-learning Assessment Model,简称HEAM),以模型中社会层面学习者的角度和技术层面的信息内容质量两个视角出发,选取"中国大学生MOOC"这一在线学习平台上的12门热门课程,对其中的课堂交流区主题帖和课程设计进行研究分析。研究结果表明,即使是中国大学生MOOC平台上的热门课程,师生间的互动还是有待加强,希望教学者在运用平台时可以留意这方面对学习者的影响,并提出建议,以期能够对教学者运用在线学习平台有所帮助。

地理课堂教学的巧设计

在地理教学中，导入的方式可多种多样。教师应根据教材内容和学生年龄特征选用适当的方法。如在学习“地球运动”一节时，我采用表演式导入法。先让学生观察地球的自转和公转，然后分别让两位学生扮演地球和太阳，表演自转和公转，从而引导学生从中掌握自转的方向、中心、周期及产生的现象。