语言创新的法门——偏离与潜语言的显性化

语言分为显性和潜性两个层面,显性语言是常用的、常规的语言形式.显性语言只占极 少的部分,绝大部分是潜性语言.而语言的创新主要靠对显性语言的正向偏离和潜性语言的显性 化这两种方式.

求真 求善 求美——高中语文课堂教学课程资源开发的几种方式

高中语文教材换了一茬又一茬，语文教学理念变了一种又一种，人们对语文的诟病也延续了一年又一年，如何让语文真正发挥出自己的独特功能，如何让人们真正从语文教学中获益，让语文真正焕发出自身的魅力，是千千万万的语文工作者，尤其是语文教师孜孜不倦的追求。新一轮教改又如春雨般袭来，面对百变的课本，面对课本中或新或老的文章，开发新的课程资源成为一个焦点。那么，教材中有哪些资源可以开发呢？又以什么样的方式方法去开发呢？笔者在实践中有几点摸索和体验。

神奇的细节

《老子》曰：＂天下大事,必作于细。＂曾风靡全球的卡耐基经营理念的核心就是＂细节决定成败。＂读作品,写文章,何尝不也如此。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节,它是情节的基本构成单位,没有细节就没有艺术。细节描写是指抓住生活中的细致而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物景物场面的描写之中。细节描写看似闲笔,却是最生动、最有表现力的手法,它是作者精心的设置和安排,它能使文章更加细腻、丰富。

冲破写作瓶颈 凸显艺术光华——小议冲突在日常写作中的独特作用

日常写作教学常常遭遇这样的瓶颈——无物可写。写作技巧是可以教可以学的，而思想认识、情感体验又如何教如何学呢？

中学生语言训练四级跳

中学生作文中的语言问题很多,也很难解决。语言训练需渐进地分层进行。由正确通顺到简明连贯,再到生动形象,最后到凝练传神。每一层级拟分三个步骤进行训练。

咬文嚼字品诗文

咬文嚼字是阅读诗文作品最具语文性、最根本性的方法和途径。唯有咬文嚼字，才能透彻理解作者表达的思想和情感，才能品出诗文的三味。