黑芝麻种质资源苗期耐渍性鉴定及评价

【目的】渍害是影响黑芝麻生长的主要障碍因素之一,鉴定黑芝麻种质资源苗期耐渍性,确定可靠的评价指标,为耐渍黑芝麻品种的选育和栽培提供理论依据。【方法】以52份黑芝麻种质资源为试验材料,设置苗期渍水7 d处理,测定存活率、株高和根长等7个苗期指标,计算各指标的耐渍系数,采用主成分分析、隶属函数分析、聚类分析、相关性分析和逐步回归分析,将不同黑芝麻种质资源进行耐渍性综合评价及指标筛选。【结果】主成分分析法将7个指标简化为4个相互独立的综合指标,能够包含全部信息的79.25%;利用隶属函数法计算耐渍性综合评价值,并对其进行聚类分析,将52份黑芝麻品种划分为三大类,第一类为高度耐渍品种共5份,第二类为中度耐渍品种共39份,第三类为渍害敏感品种共8份。相关性分析表明株高、根长、地上部生物量和地下部生物量为综合评价值的主要影响因子,且各指标间也有不同程度的相关性。利用回归分析法建立芝麻苗期耐渍性预测模型,并从7个鉴定指标中筛选出株高、根长、地上部生物量和地下部生物量4个关键指标。【结论】都昌黑芝麻、鄱阳黑芝麻、多蒴黑芝麻、星子黑芝麻和17-50为高度耐渍品种。株高、根长、地上部生物量和地下部生物量可作为快速鉴定芝麻苗期的耐渍性的关键指标。

HER-2阴性乳腺癌合并腋窝淋巴结转移新辅助化疗肿瘤退缩模式的影响因素

目的了解人表皮生长因子受体-2(HER-2)阴性乳腺癌合并腋窝淋巴结转移的肿瘤退缩模式并分析其影响因素。方法回顾性分析青岛大学医学院附属医院乳腺病诊疗中心2017年7月—2021年7月诊治的129例HER2阴性乳腺癌合并腋窝淋巴结转移病例,分析肿瘤退缩模式的影响因素。单因素、多因素分析分别采用χ^(2)检验、二元回归分析。结果HER2阴性、腋窝淋巴结转移乳腺癌,向心性退缩占62.02%,非向心性退缩占37.98%。单因素和多因素分析均显示,肿瘤分期与退缩模式差异有统计学意义(P<0.05)。结论原发肿瘤越大、浸润程度越深,非向心性退缩可能性越大。临床中对于cT4的原发肿瘤,新辅助治疗后选择保乳手术应慎重。

“一带一路”倡议下农学双语人才培养模式的探索与实践

“一带一路”倡议的提出对农业院校人才培养提出了新的要求。在农学课堂开展双语教学,培养具有国际视野、熟悉国际规则、具有国际竞争力的新型高素质人才是当前农业类高校人才培养的主要目标。通过分析“一带一路”倡议下农学双语人才培养的机遇、挑战及存在的问题,从教学方法、教学内容与课程考核机制的优化、教材编写和师资力量的提升三方面进行了改革与实践。以江西农业大学“惟义”农学实验班为示范,通过建立农学类专业双语课程体系,形成农林人才国际化培养新机制,提升学生的跨学科视野、跨文化交际及外语运用能力,夯实专业知识,加快“一带一路”背景下农学专业的国际化进程。

人角质形成细胞体外分离与无血清培养的实验研究

目的探讨一种体外人皮肤角质形成细胞分离与原代培养的方法,为角质细胞的多方面研究提供细胞来源。方法采取两步消化法对皮肤进行消化以获取角质形成细胞,采用无血清培养技术进行角质细胞的体外培养,进行细胞形态学观察以及生长曲线的绘制与分析。结果分离酶和胰蛋白酶联合两步消化法能够很好地分离表皮与真皮,活细胞率高,培养后细胞融合时间短,同时又能够避免成纤维细胞的污染,可获取较多高纯度的角质形成细胞。角质细胞无血清培养可以在体外快速稳定增殖,并在多次传代后保持了正常形态。结论两步消化法和体外无血清培养是一种理想的皮肤角质形成细胞分离培养的方法。

盘状红斑狼疮皮损角质形成细胞的蛋白组学初步分析

【目的】建立盘状红斑狼疮皮损和正常皮肤角质形成细胞的双向电泳图谱,分析两者蛋白质的表达差异及特点。【方法】运用固相pH梯度双向凝胶电泳分离6例盘状红斑狼疮患者皮损及正常皮肤角质形成细胞总蛋白,考马斯亮蓝染色后用ImageMaster 2D图象软件比较分析,识别差异蛋白。【结果】盘状红斑狼疮皮损和正常对照电泳图谱平均蛋白点分别为1566±32和1682±38,平均匹配点数为1286±14和1314±21,匹配率为82.12%和78.12%。分辨差异蛋白点共22个,11个在皮损高表达,2个在皮损组低表达,有5个点仅在病例组表达,4个点仅在正常对照组表达。【结论】成功获得分辨率高且重复性较好的蛋白质组双向电泳图谱,识别重复表达的差异蛋白,为后续蛋白功能研究奠定基础。

儿童系统性红斑狼疮48例临床分析

对48例儿童期发病的系统性红斑狼疮患者进行研究,分析其临床特征和实验室检查结果。儿童系统性红斑狼疮多以关节炎、发热、面部红斑为首发症状,临床表现中血液系统、肾脏和神经系统受损及淋巴结肿大尤为突出。男性较女性系统受累严重,且免疫指标阳性率较高。儿童系统性红斑狼疮患者病情较严重,系统受累广泛,容易继发感染和误诊。不同性别临床表现和实验室检查存在一定差异。

PBL与LBL教学法在皮肤科临床见习教学中的比较研究

目的为了提高皮肤科临床见习教学质量,对传统教学方法进行改革,探讨以问题为基础(PBL)的教学法在皮肤科临床教学中的应用效果。方法对2007级临床医学150名本科生进行分组,分别采用PBL和以授课为基础(LBL)的教学法进行临床见习教学,采用理论测试和问卷调查方式评价两种方法的教学效果。结果采用PBL教学法的学生测验平均成绩及其对教学效果评价指标的优良率均明显高于采用LBL教学法的学生。结论 PBL教学法有助于提高临床见习教学质量,其教学效果明显优于LBL教学法,值得在皮肤科临床见习教学中推广应用。

Toll样受体9与系统性红斑狼疮

系统性红斑狼疮是一种自身免疫性疾病。Toll样受体家族识别抗原相关的分子模式后激发免疫反应。其中Toll样受体9识别细菌和病毒DNA中的CpG基序,然后通过信号转导激活B细胞、树突状细胞以及产生各种细胞因子最终导致自身抗体的产生和免疫网络的失衡。越来越多的研究表明,Toll样受体9可能在SLE的发生发展过程中发挥作用。

亚急性红斑狼疮皮损角质形成细胞的蛋白组学初步研究

目的建立亚急性红斑狼疮皮损和正常皮肤角质形成细胞双向电泳图谱,分析二者蛋白质的表达差异及特点。方法运用双向凝胶电泳分离6例亚急性皮肤红斑狼疮患者皮损和正常皮肤角质形成细胞总蛋白,考马斯亮蓝染色,比较分析差异蛋白表达。结果皮损和正常组电泳图谱平均蛋白质点分别为(1586±41)和(1601±49),匹配率为78.69%和80.89%。差异蛋白质点共26个,16个在皮损高表达,2个在皮损组低表达,有6个点仅在病例组表达,2个点仅在正常对照组表达。结论获得分辨率高且重复性较好的双向电泳蛋白质组图谱,识别重复表达的差异蛋白。

皮肤型红斑狼疮皮损中鳞状细胞癌抗原1的表达和意义

目的:研究鳞状细胞癌抗原1(squamous cell carcinoma antigen-1,SSCA1)在皮肤型红斑狼疮(cutaneous lupus erythe-matosus,CLE)皮损中的表达和意义。方法:培养原代角质形成细胞,提取蛋白样品采用固相pH梯度双向凝胶电泳进行分离,应用ImageMaster 2D Platinum 5.0软件对图像进行匹配分析,选取差异表达个蛋白质点,经基质辅助激光解吸附飞行时间质谱进行质谱鉴定。并通过免疫印迹验证其表达水平。结果:体外培养角质形成细胞成功,获得重复性较好的双向电泳图谱,和正常皮肤相比,SCCA1在CLE皮损角质形成细胞中表达升高,免疫印迹验证与双向电泳结果一致。结论:SCCA1在CLE皮损角质形成细胞中表达升高,可能与CLE的发生发展有关,但SCCA1表达升高的具体机制仍需进一步研究。

皮肤病学双语教学的探索与思考

双语教学是高等医学院校培养和提高学生素质与能力的重要途径。我国现阶段医学双语教学师资力量及配备教材均存在不足,学生外语水平参差不齐,教学互动少,积极性不高等。本文以皮肤病学双语教学存在的问题为切入点进行分析,并就存在问题提出改进建议,以期为教学实践提供一定的指导与借鉴。

腹主动脉瘤腔内治疗的研究进展

腹主动脉瘤(AAA)是血管外科常见的一种动脉退行性疾病,具有发病率较低、破裂后病死率极高的特点,严重威胁了人类的生命健康安全。随着血管腔内技术的发展,腔内修复术(EVAR)逐渐取代开放手术成为AAA的一线治疗手段。近年来,腹主动脉瘤发病率不断增加,EVAR手术数量也逐年增加,随之各类新型手术技术和手术器械快速发展,诸多解剖条件复杂的AAA也可以采用腔内技术进行诊治,大大拓宽了AAA腔内治疗的适应证,使EVAR未来拥有更为广阔的应用前景。本文就腹主动脉瘤腔内治疗的研究进展进行综述。

多媒体结合PBL教学法在皮肤科中的应用探索

目的观察多媒体联合PBL教学法在皮肤科的教学中能否提高学生的成绩及批判性思维能力。方法随机选取2个班级作为研究对象,试验组应用PBL法进行教学,对照组应用传统LBL法进行教学,教学结束后均进行考试,教学前后两组均做批判性思维量表(CTDI量表)测试。结果试验组考试成绩明显高于对照组(P=0.04),CTDI量表评分高于对照组(总分P=0.017)。结论多媒体联合PBL教学法能够明显提高学生成绩,并培养及提高学生的批判性思维。

皮肤光老化SD大鼠模型的构建及评价标准的探讨

目的:建立实用、有效的皮肤光老化Sprague-Dawley大鼠模型,并探讨该疾病模型的评价标准。方法:SD大鼠随机分为实验组和对照组,每组8只。采用长波紫外线结合中波紫外线模拟日光照射实验组大鼠背部皮肤,每天一次,照射总剂量递增,持续10周。光照结束后,观察皮肤外观、组织病理、超微结构及生化改变。结果:10周结束后,实验组大鼠较对照组皮肤粗糙、缺乏弹性、出现明显深大皱纹。表皮增厚、腺体明显增生、胶原纤维减少,超微结构下可见老化坏死细胞增多;对皮肤组织进行检测,实验组丙二醛含量升高[(10.43±5.67)nmol/mgprot,P=0.009]、羟脯氨酸减少[(7.37±1.15)μg/mg,P=0.010]较对照组有统计学差异,而超氧化物歧化酶的活性[(21.09±8.60)U/mgprot,P=0.401]改变无统计学差异。结论:实验组SD大鼠皮肤具备光老化的典型特征,表明利用紫外线剂量递增、维持10周的方法可成功构建皮肤光老化动物模型,并为评价皮肤光老化程度提供了全面系统的技术参数。

羟氯喹治疗妊娠合并红斑狼疮疗效及安全性的系统评价

目的系统评价羟氯喹（HCQ）治疗妊娠合并红斑狼疮（LE）的疗效及安全性。方法计算机检索Cochrane图书馆、Medline、EMBase、PubMed、中国期刊全文数据库（CNKI）、中国生物医学文献数据库（CMB）、雏普信息资源系统（VIP）、万方数字化期刊全文数据库，查找以HCQ治疗妊娠合并LE的随机对照试验（RCT）或对照试验。对纳入的实验进行质量评价，并使用RevMan5．1软件进行Meta分析。结果共纳入6项研究，包括278例患者（观察组140例，对照组138例）。Meta分析结果显示：HCQ治疗可减少狼疮活动（OR=0．24，95％CI：0．11～0．54，P=0．0005）；两组妊娠初期系统性红斑狼疮疾病活动（SLE—DAI），差异无统计学意义（MD=-0．14，95％CI：-1．07～0．79，P=0．7700）；观察组在妊娠中期及末期SLEDAI明显降低（MD=-2．24，95％CI：-3．26～1．22，P〈0．01；MD=-2．59，95％CI：-3．70～1．48，P〈0．01），不良妊娠结局发生率降低（OR=0．41，95％CI：0．22～0．75，P=0．0040），同时新生儿体质量高于对照组（MD=314．64，95％CI：137．88～491．40，P=0．0005）；新生儿1min和5min Apgar评分两组无差异（MD=0．23，95％CI：-0．12～0．58，P=0．2100；MD=0．14，95％CI：-0．14～0．41，P=0．3200）。结论HCQ治疗妊娠合并LE在减少狼疮活动，降低妊娠中、末期SLEDAI及改善妊娠结局方面有积极作用，同时不增加不良胎儿结局的发生风险。

都柏林核心思想在电子商务信息组织中的应用

探索在电子商务信息组织中应用都柏林核心思想,通过规范网上商品的描述,消费者能够快捷地从电子商务平台中找到符合自己要求的商品。另一方面,通过对消费者进行部分特征标引,商家可以采取更精准有效的营销策略,提高交易的成功率。

人角质形成细胞蛋白质双向电泳技术的建立和优化

目的建立和优化人角质形成细胞蛋白质组研究样品制备方法和双向电泳技术条件。方法体外无血清培养人角质形成细胞,以裂解液成分、上样量的选择和等电聚焦参数为侧重点,通过比较分析不同条件下电泳图谱,建立最佳双向电泳技术条件。结果成功建立了人角质形成细胞总蛋白制备方法,优化了人角质形成细胞双相电泳技术,获得了重复性和分辫率都较理想的角质细胞总蛋白质双向电泳图谱。结论优化后的双相电泳条件为人角质形成细胞蛋白质组学分析奠定基础。

STK15在乳癌组织中的表达

目的探讨乳癌组织中癌基因STK15的表达情况。方法应用免疫组化SP法检测41例乳癌及30例乳腺纤维瘤组织中STK15蛋白的表达。结果 STK15蛋白在乳癌和乳腺纤维瘤组织中的阳性表达率分别为68.3%(28/41)、36.7%(11/30),二者之间差异有显著性(χ2=6.999,P<0.05)。STK15蛋白表达与乳癌的TNM分期及组织学分级有关(χ2=8.794、8.261,P<0.05),且STK15蛋白阳性表达强度与乳癌病人的TNM分期有关(χ2=5.895,P<0.05)。结论乳癌组织中存在STK15基因高表达,STK15基因可能是导致乳癌发生的因素之一。

系统性硬皮病肢端型与弥漫型73例临床特点分析

目的探讨系统性硬皮病（SSc）肢端型与弥漫型的临床特点及差异。方法回顾性分析47例肢端型和26例弥漫型SSe患者的临床资料，并比较两型差异。结果肢端型：弥漫型-1．81：1；指趾骨吸，孜／溃疡、关节畸形／固定、趾雷诺现象、ACA（＋）等发生率肢端型高于弥漫型（P〈0．05～0．01）；关节炎、肌炎、间质性肺炎、二／三尖瓣返流、肾脏受损等弥漫型高于肢端型（P〈0．05～0．01）；2例分别死于心衰和尿毒症，均属弥漫型。结论两型除皮肤变硬部位不同外，肢端型SSe以指、趾骨吸收、溃疡、关节畸形、固定功能障碍为显著临床特点；弥漫型SSe则以关节炎、肌炎、肺、心脏受累为显著临床特点。心肾受损可能是SSc致死的主要因素。

全科医师转岗培训皮肤科教学的探讨

对于全科医师转岗培训在皮肤科的教学,着重从以下几方面保证培训质量:明确培训目标,要求实际实用;制定合理的培训计划,做到培训系统化、制度化;建立转诊关系,提供长期指导,从而培养出能够真正服务于基层合格的全科医师。