高校大学生创业生态系统“能量范式”理论模型建构

为了帮助高校实现从“创业教育导向”向“创业支持导向”转变,高校需要建立新的创业生态系统理论模型。采用“能量输入”视角方法,可以从系统的动态平衡需要出发,进行“能量范式”的高校大学生创业生态系统的理论建模。结果发现,在这个模型中,地方政府、高校管理层和社会是模型的三个维度。高校大学生创业生态系统优化需要系统外部“能量输入”及系统内生“能量流转”,系统可以通过维度优化、生态优化和地方政府主导作用改善等渠道来实现能量向系统内创业主体的流转,研究得出了能量流转策略及能量输入思路。

高校基于新媒体的舆论危机应对机制研究

从新媒体环境下的高校的舆情特点出发，分析了舆情监管和危机应对的重要性，就高校新媒体舆论危机的防控和处置协调机构构建进行探索，研究了突发事件中舆论危机应对采取的重要措施和策略。

教育信息化下数字化学习在中学通用技术中的实施

对当前中学通用技术教师中对数字化学习的认识不足进行梳理，分析了在教育信息化程度不断提高的背景下，通用技术课程实践中实施数字化学习的意义，分析了通用技术课程数字资源库建设的思路，最后，通过开展虚拟实验这个典型教学环境来论述了实现策略和效果。

信息技术“任务驱动”教学法实施中“任务”设计的反思与探索

“任务”设计是“任务驱动”教学法应用中的关键步骤，本文从“任务驱动”教学法在信息技术教学应用中的优势出发，反思和分析了当前“任务驱动”教学法实践中“任务”设计存在的误区和不足，重点探讨了“任务”设计的改进策略。

农村中学通用技术教师教学反思策略

通用技术是高中课程改革后新设立的一门课程，农村中学通用技术教师实现专业发展，是有效提升农村中学通用技术教学质量、实现课程价值所必须解决的迫切问题。本文把研究重点放在农村中学一线教师，从通用技术教师进行教学反思的有利条件出发，分析通用技术教师通过教学反思提高专业水平的实践策略。

农村高中通用技术课程开展模拟实验的综述

“通用技术”是课程改革中出现的一门新课程,当前农村高中学校实践教学环节因实验条件不足无法得到很好开展。对通用技术实践环节开展不足的原因进行了分析,并分析高中通用技术课程引入虚拟实验为主的模拟实验的可行性,最后论述了构建通用技术虚拟模拟实验的实现手段和措施。

信息技术教学实现创新能力培养的方法综述

从中学信息技术课堂教学中学生创新能力培养的重要性出发，首先分析了为中学生营造良好的创新环境的必要性，探索了信息技术教学中加强对学生创新思维能力的培养的方法和措施，在综述他人研究和观点的基础上提出一定的改进建议。