《美化文档》教学一课三研

课堂教学应立足教材,以课本资源为载体,从学生已有的知识储备出发,关注知识点的起点和后续发展。教师逐步完成知识的整体构建,不断设计出适合学生学情的教学方案。一课三研,引导教师转变原有的教学观念,优化教学方法,从而打造学生喜欢、教师高效的精品课堂,走“信息育人”之路。

技术搭台觅本质,深度探究现通法——以“动点路径问题的探究”为例

信息技术与深度探究的融合发展,不是让信息技术来刺激眼球,而是在必要的时刻来推波助澜,让学生去深度探究知识本质,发现解题通法,进行高效的课堂学习.

小学信息科技教学与人工智能的深度融合实践

随着新课程改革的深入推进,小学信息科技教学课堂中逐渐融入与人工智能有关的内容,以此培养学生从小具备探索先进技术的习惯与意识,使学生获得全面综合发展。基于此,本文分析了小学信息科技教学与人工智能深度融合的意义,并提出了两者深度融合的教学策略,期望为相关研究者提供参考借鉴。