《在我皮肤的城堡里》的族群伦理与共同体重建

乔治·拉明的小说《在我皮肤的城堡里》描绘了巴巴多斯岛上的殖民统治与社会动荡,通过少年G等一系列人物的生活展示了当地严重失范的族群伦理。这种族群伦理建立在当地黑人对历史的无知以及自我身份的长期缺失上,殖民者借助宗教、教育、代理统治以及牺牲仪式等手段使当地人民成为英国的附庸,并构建了极其失衡的殖民共同体。拉明通过呈现当地社会的分崩离析揭露殖民伦理的罪恶与资本家的谎言,激发黑人的主体意识,以黑色皮肤作为“城堡”,重新建构以种族为基础的世界性共同体,以实现加勒比文化自觉与种族平等。

《朝圣者之路》中的种族操演与身份建构

阿卜杜勒拉扎克·古尔纳的小说《朝圣者之路》通过描写主人公达乌德在不同种族与文化的夹缝中艰难生存的经历,展现了后殖民时代种族身份的表演属性。小说以朝圣的消亡与重构为线索,刻画了不同族群所营建的无形壁垒,展示了边缘人挑战种族规范的操演策略,最终通过人物积极的伦理选择建构了理想的种族交往模式。古尔纳揭示了现代社会文明先进表象下的种族偏见,批判了黑人民族主义潜藏的种族暴力,并试图利用对种族身份的操演与解构消解帝国叙事的权威性,从而实现对人类平等共存的伦理价值的追求以及对流动性世界的全新想象。

基于老年人生活圈的乡村公共服务设施适老化配置研究——以铅山县为例

老龄化背景下,为了更好地实现乡村公共服务设施的公平性配置,以江西铅山县为例,在分析乡村老年人时空行为和活动行为特征的基础上,借鉴现有生活圈划分相关研究成果,根据老年人出行距离,确定老年人不同生活圈层次及范围。并根据老年人生活圈体系提出公共服务设施配置内容,参考各类配置规范标准和技术导则确定各层次生活圈公共服务设施配置要素及规模。

语文课堂提问的艺术性

随着新课改的步伐，课堂教学的模式也在发生改变，诸如师生互动式的提问教学法取代了传统的“填鸭”、“满堂灌”的模式。教师提问也是一门艺术，需要教师认真钻研教材，紧扣教材来精心设计问题；需要教师善于启发诱导学生，充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲；需要教师根据学生的实际水平巧妙地设计问题的难易度，提高全班同学的学习兴趣，提高整体教学效果；需要教师及时地鼓励学生，充分肯定他们的闪光点，增强他们的自信心。

SCL-90与《中国大学生心理健康筛查量表》在高校新生心理普查中的应用比较研究

目的:为了比较目前使用最广泛的两种高校新生心理普查筛查工具的有效性。方法:采用《90项症状自评量表》和《中国大学生心理健康筛查量表》对某校入学新生进行心理普查。结果:两种量表均能筛查出学生的心理问题,筛查心理问题的检出率较接近,各个因子或维度存在不同程度的正相关,但筛查出的具体心理问题不同。结论:两种量表在高校新生心理普查中各具优势,在筛查学生整体心理心理健康状况时,CCSMHSS筛查的结果更具说服力和可比较性,在筛查学生的具体心理问题表现方面,尤其是针对学生个体进行筛查时,SCL-90更具针对性和准确性。可根据普查需要和学校实际情况,决定筛查量表的使用,或者两种量表同时使用。

没水的日子好惨

水，是很普通．但如果人们离开水会如何呢？今天我就准备体验一下没水的滋味。