小学美术课中剪纸艺术教学的策略

在德智体美劳全面发展的时代背景下,小学美术教育备受关注。剪纸艺术是美术课程的重要内容,加强剪纸艺术教学能够丰富课堂容量,让学生感受传统文化的独特魅力,从而提升学生的文化自信。构建高效的小学美术剪纸艺术教学课堂,教师要明确教学要求,从课程标准和时代背景出发重构教学目标,为课堂教学提供导向;课堂上渗透剪纸历史,丰富学生的文化感知,带领学生品析、鉴赏剪纸作品;组织学生进行剪纸实践,提升学生的审美创造力,有效落实美术课程的教学目标。

中学数学教学中创造性思维能力培养初探

本文初步探讨如何在数学教学中体现创造性思维问题,中学数学教师应正确理解创造性思维在教育上的意义,并遵循其理论要求安排教学,促进学生创造性思维能力的提高。

《曹刿论战》点示阅读

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未编，民弗从也。”公曰：“牺牲、玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战，则请从。”

学科核心素养下小学美术课堂教学策略

落实教学改革不仅仅需要从教学观念上积极转变,更要从教学方法上不断创新,尤其要从学科特点出发,深入理解各学科核心素养。而美术教学最根本就是要根据美术学科特征和学生特点,运用多元化的教学模式来落实学生美术学科核心素养的培养要求。在课堂教学中,教师通过分析学生美术学情,确定单元教学目标;在课堂中灵活运用多种多样的素材,创设教学情境;挖掘生活中的美术素材,培养学生创造力和想象力;开展多样化实践活动,培养学生色彩感,从而强化学生的美术基础技能,培养学生的核心素养。