英语学习活动观下基于IDEA模式的课堂展示指导策略

课堂展示在英语学习活动中日益凸显出其重要地位,但学生的课堂展示往往存在缺少主线、逻辑性差、互动性不足等问题,无法实现语言的内化与思维的升阶。针对上述问题,笔者提炼形成了IDEA模式,即指导学生有目的地收集语言材料,梳理提取信息间的主线,挖掘话题下的文化内涵,激发自主探究的情感与意愿,根据实际场景与实际问题调整展示的语言表达,使其兼具准确性与交互性。本研究表明这一模式能有效提升学生课堂展示的质量。