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关于农村小学教师的特点
被引量：
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作者
<农村小学教师继续教育办学模式研究>课题组
何楷儒
+8 位作者
方学波
邓群
仇爱兰
田新球
宋石林
郭立明
高广安
凌菊红
王旭
《中小学教师培训》
2000年第12期19-20,共2页
关键词
农村小学教师
特点
不稳定性
工作负担
素质差异
下载PDF
职称材料
农村小学教师继续教育“五要素协调运行办学模式”的基本要素
2
作者
《农村小学教师继续教育办学模式研究》课题组
何楷儒
方学波
《中小学教师培训》
2001年第1期8-12,共5页
经过长期的研究与实践,我们发现农村小学教师继续教育办学模式无论具体操作样式怎样的不同,其内部结构的基本要素和这些要素之间的结构关系是相同的.
关键词
农村
小学
教师
继续教育
中国
办学模式
课程体系
教学模式
组织形式
评价体系
下载PDF
职称材料
题名
关于农村小学教师的特点
被引量：
1
1
作者
<农村小学教师继续教育办学模式研究>课题组
何楷儒
方学波
邓群
仇爱兰
田新球
宋石林
郭立明
高广安
凌菊红
王旭
机构
湖南省醴陵市教师进修学校
湖南省株洲市城郊教师进修学校
出处
《中小学教师培训》
2000年第12期19-20,共2页
关键词
农村小学教师
特点
不稳定性
工作负担
素质差异
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
农村小学教师继续教育“五要素协调运行办学模式”的基本要素
2
作者
《农村小学教师继续教育办学模式研究》课题组
何楷儒
方学波
机构
不详
湖南省醴陵市教师进修学校
湖南省株洲市城郊教师进修学校
出处
《中小学教师培训》
2001年第1期8-12,共5页
文摘
经过长期的研究与实践,我们发现农村小学教师继续教育办学模式无论具体操作样式怎样的不同,其内部结构的基本要素和这些要素之间的结构关系是相同的.
关键词
农村
小学
教师
继续教育
中国
办学模式
课程体系
教学模式
组织形式
评价体系
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
G725 [文化科学—成人教育学]
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题名
作者
出处
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1
关于农村小学教师的特点
<农村小学教师继续教育办学模式研究>课题组
何楷儒
方学波
邓群
仇爱兰
田新球
宋石林
郭立明
高广安
凌菊红
王旭
《中小学教师培训》
2000
1
下载PDF
职称材料
2
农村小学教师继续教育“五要素协调运行办学模式”的基本要素
《农村小学教师继续教育办学模式研究》课题组
何楷儒
方学波
《中小学教师培训》
2001
0
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