“双线教学”模式下的课程思政实施路径探索——以分析化学实验为例

为提高教学质量,培养“知识与技能”“能力与素养”双项融合的创新型人才,推进专业课程思政教育,研究采用“阶梯式”教学模式结合“双线教学”,以“分析化学实验”课程为例,从学生出发,结合实际教学情况,围绕“课前、课中、课后”三个环节对课程思政进行全面探索。结果表明,实施“双线教学”模式,可显著提高专业课程和思政教育的融合,有效解决传统实验教学时间分配难、操作重复机械化等问题,满足学生差异性与个性化需求,培养学生创新精神及实践能力。

化学实验室“教考联动”安全教育体系构建与实践

实验室安全是实践教学、科研活动顺利开展的重要前提。目前我国化学实验室安全事故时有发生,反映出安全宣传教育碎片化、表层化、边缘化等问题,加强实验室人员安全教育势在必行。在分析实验室安全教育现状的基础上,从安全理论教学、安全实践教学、安全教育考核三个层面构建“教考联动”的化学实验室安全教育体系,推进常态化、多样化、全程化安全教育,有效提升了学生的安全素质,创造了和谐的校园环境,为其他高校实验室安全教育提供了借鉴。

双线混融教学模式在普通化学实验课程中的探索实践——以“甘氨酸合铜的制备及其差热分析”为例

为全面深化信息技术与实验教学的融合,推进化学实验课堂的改革与创新,本文从信息化教学视角出发,借助虚拟仿真技术,开展了以“甘氨酸合铜的制备及其差热分析”为例的双线混融实验教学模式研究,实现了化学实验教学课堂从封闭到开放的转变,构建“过程–结果”二维度,“虚拟与真实、理论与操作、线上与线下”三结合,实施“课前网上预习–课中实验操作–课后总结分析”全过程的多元化实验教学评价方法,培养学生自主学习和实践探索能力,实现从预成性知识到建构性知识的转变。

磷脂酰肌醇蛋白聚糖-3靶向治疗肝细胞癌的研究进展

肝癌是全球第二大癌症死亡原因,而肝细胞癌(HCC)是最常见的原发性肝癌形式。磷脂酰肌醇蛋白聚糖-3(GPC3)是一种细胞膜表面蛋白多糖,其在正常成人组织中几乎不表达,但在肝细胞癌中特异性表达上调,因此,GPC3成为肝细胞癌诊断和治疗的可靠靶点。综述了GPC3通过Wnt、YAP、hedgehog等信号通路调节癌症发展,总结了单克隆抗体、双特异性抗体、肿瘤疫苗、免疫毒素、CAR-T细胞、光敏剂治疗等GPC3靶向治疗方法,并对未来基于GPC3的肝细胞癌治疗策略进行展望。

线性泛素连接酶复合体与去线性泛素化酶在肿瘤中的研究进展

线性泛素化修饰是近年来发现的一种重要的翻译后修饰。线性泛素链由一分子泛素的甘氨酸与另一分子泛素的甲硫氨酸连接而形成。线性泛素化修饰过程由线性泛素连接酶复合体(LUBAC)与去线性泛素化酶(OTULIN)共同调控,广泛参与机体免疫、炎症反应、细胞凋亡等过程。近年来的研究表明,线性泛素化修饰能够影响NF-κB、Wnt/β-catenin等信号通路,并与肿瘤的发生、发展和耐药密切相关。本文将对LUBAC与OTULIN在肿瘤中的研究进展进行综述。

高校化学实验室安全准入制度的探索与考试系统的构建

高校化学实验室是实验教学与科研实验的重要场所,完善的实验室安全培训与考核体系是保障教学与科研工作的重要基础。通过分析高校化学实验室安全工作现状,以军事药学国家级实验教学示范中心为例,探索实验室安全准入制度并构建考试系统。本科学员经培训后普遍反馈能够掌握安全知识,强化安全意识,实验室安全准入制度初显成效,也为高校化学实验室安全准入制度的推行提供了依据。

重创新、厚德育的药学专业实习管理

毕业实习是药学专业本科阶段人才培养方案中的关键一环,因此对实习管理模式的优化探索具有重要意义。海军军医大学药学院制定了以院校科研实习为主的实习模式,围绕创新导向,着重培养学生科学思维、实验能力与科研品德,同时在实习环节融入思政教育,培养学生正确的职业价值观。该实习模式对培养满足军队与社会需求的高素质创新型药学专业人才具有一定的借鉴意义。

中医药文化自信走进药学教育

中医药有着悠久的历史,在不断发展的过程中形成了具有鲜明中华民族特色的医药体系和理念,不仅影响着人们的用药习惯,更为中国医药的现代化发展提供了资源。药学教育不仅承担着培养我国药学专业人才的职责,更肩负着培养具有民族意识、国家意识的新时代药学专业人才的重任。文化自信作为思政教育的重要组成部分,必须融入药学教育中,让学生在掌握现代医药学基础理论的同时,更加清晰地认识到我国传统中医药文化在药学发展中不可忽视的地位和杰出的贡献,认识到作为中华民族的一员担负着弘扬和发展传统中医药文化的责任,通过这种教育形式为思政教育带来活力,让学生在潜移默化中增强民族自信心和自豪感。