地方性高职院校开展护学结合的实践探讨

[目的]探讨高等职业院校与卫生服务中心(站)护学结合的途径和方法,提高社区卫生服务中心(站)社区护理的效果。[方法]收集国内外社区护理相关资料,考查国内外社区护理机构社区护理现状,通过专家座谈、专家咨询、老师指导、学生实习、寒暑假学生实践活动开展高等职业院校与卫生服务中心(站)社区护理护学结合的实践。[结果]在人才对接、内涵对接、居民对接3个接口上开展7条有效途径的护学结合实践,促进了社区卫生服务中心(站)在3个社区护理一级模块、46个社区护理操作项目的开展。[结论]高等职业院校与卫生服务中心(站)护学结合实践,在一定程度上解决目前我国社区护理中存在的理论与实践脱离、人才人力缺乏、资金短缺、内容局限等问题,促进社区护理内涵建设,提高社区护理效果。

浅谈急诊护理的现状和对策

医院急诊科目前存在护理人员不足，急诊护理教学不规范，缺乏家庭和社会的支持以及领导不够重视等问题，针对上述问题，提出加强和改革急诊护理教学，提高教学质量，争取家庭、社会的支持和关爱，以培养合格的、优秀的急诊护理人才的建议。

外科护理学实验教学探讨

外科护理学是以外科学和护理学为基础,研究如何对外科病人进行整体护理的临床护理学科,是一门实践性很强的学科[1]。培养掌握一定理论知识,具有较强实际操作能力的实用型护理人才是我们的目标。医学是在科学实验与实践基础上发展起来的一门实验科学,外科护理学实验教学在医学教育中占有相当重要的地位。为了更快、更好、更多地造就实用型护理人才,应加强外科护理学实验教学,在实验教学中不断总结经验、

社区护理操作项目的确立与模块构建

目的确定社区护理操作项目,构建社区护理操作模块,为社区护理的发展及科学管理提供依据。方法由6名社区护理专家应用头脑风暴法初步拟订43项社区护理操作项目,采用德尔斐法对15名有丰富经验的社区护理教学、临床、管理专家进行2轮咨询,对项目的重要性进行评价;根据社区护理基本操作项目的相关性初步形成4个一级模块、9个二级模块,并再次进行2轮专家咨询,对拟订的模块进行可行性和重要性评价。结果前2轮咨询中专家对社区护理操作项目的重要性评分为4.0~10.0分,根据专家意见删改5项护理操作并新增7项操作,最终确定社区护理操作项目为45项。最终确认的社区护理操作模块为3个一级模块、9个二级模块,最终专家对一级模块同意率100.0%,一级模块可行性评分8.5~9.6分,重要性评分8.6~9.5分;专家对二级模块同意率86.7%~100.0%,二级模块可行性评分7.0~9.6分,二级模块重要性评分8.6~9.8分。专家权威程度Ca=0.825。结论社区护理操作项目和模块构建具有可靠性和权威性高的特点,符合我国社区护理发展的形势,满足科学性与可行性的双重要求。为提高社区护理质量,应进一步拓展和规范社区护理内涵建设。

高职院校与卫生服务中心(站)社区护理对接探讨

目的探讨高职院校与卫生服务中心(站)社区护理对接的方法。方法将岳阳职业技术学院与岳阳市50家社区卫生服务中心(站)进行社区护理对接,人才对接采用两地专家座谈、专家咨询,教师在卫生服务中心(站)开展讲座或指导,学生实习、寒暑假学生实践活动等;内涵对接采用在理论指导下构建社区护理操作模块和具体的操作项目;与社区居民对接采用学生深入社区宣教,深入家庭护理等。结果高职院校与社区卫生服务中心(站)在社区护理人才、内涵和社区居民3个接口上开展7条对接途径,构建社区卫生服务中心(站)社区护理操作的3大模块、45个操作项目,其中健康评估与指导模块社区护理实践操作13项。结论高职院校与卫生服务中心(站)社区护理对接能缓解我市社区护理人才缺乏,拓展社区卫生服务中心(站)社区护理的内涵。

系统性血管炎的诊治进展

系统性血管炎是以血管壁炎症和纤维素样坏死为病理特征,具有多种临床表现的一组疾病。可分为原发性和继发性,常见原发性血管炎有巨细胞动脉炎、大动脉炎、结节性多动脉炎、川崎病、变应性肉芽肿性血管炎、韦格纳肿、显微镜下多血管炎等。近几年,有关原发性系统性血管炎的诊断标准和治疗方面已取得不少的进展,本文综述了诊断与治疗该病的最新进展,有一定临床参考价值。

岳阳市社区护理的现状分析

目的对岳阳市社区卫生服务的现状进行回顾性的调查和研究,对其护理操作项目的现状进行分析和总结。方法采取问卷调查及询问的形式,对望岳路社区服务中心护理操作项目的现状进行分析。结果在45项社区护理服务项目中社区护士认为已开展的项目有39项,其中,社区健康教育服务方面开展较好,而社区康复服务方面开展较差,还没有开展的护理项目有6项。结论岳阳市社区护理服务项目的开展情况较好,服务范围已涉及社区卫生服务的12个模块任务中的所有内容,但社区护理服务的利用程度不高。

强化外科基本技术训练是提高临床实习质量的保证

外科是一门实践性很强的学科,如何培养实用型人才,关键是培养学生的动手操作和解决问题的能力.为达到这一技能目标,我们在教学中采用了实物直观 (主要是实验实习的开出 )和模像直观 (包括观看图片、图表、模型、幻灯、电影、电视录像等 )以及言语直观 3种教学法,对培养学生的动手能力起到了积极作用.但也有不尽人意的地方,例如外科学按部颁计划至少授课 1学年,由于授课时间拉得长,前面所学的外科实验课的基本操作到学生临床实习时基本忘得差不多了.针对这一问题,我们适当调整了教学计划,近 10年来,在医院临床实习前对学生集中进行手术基本技能强化训练,为学生顺利地进入临床实习打下坚实基础.现就如何进行外科基本技能强化训练,谈谈我们的具体作法,并对有关问题进行探讨.

加强实验室建设 改革传统的管理模式

我校有近 40年的办学史,为基层培养了大批合格的实用型卫技人才.为培养实用型人才,就实验教学而言,学校采取了种种有效措施来加强实验室建设,改革实验教学管理.具体做法有以下几方面.

强化外科手术基本技术是搞好学生临床实习的保证

目的探讨强化外科手术基本技术训练的有效途径。方法采用实物直观、模象直观及语言直观三方面教学法。结果对培养学生的动手能力起到了积极作用。结论学生临床实习前集中进行手术基本技能强化训练,是搞好临床实习的基本保证。

对临床上某些不合理联合用药的分析

目的减少临床不合理联合药。方法从药理学的角度对临床上一些不合理的联合用药处方进行分析,指出其错误所在。结果不恰当的联合用药可能降低疗效,产生毒性反应或引起药源性疾病,并增加患者精神负担和经济负担。结论临床医师应对药物的药理作用及药物间的协同作用充分了解,避免出现不合理的联合用药。