探究高中数学课堂教学效率的提高

课堂教学工作,应该处于动态发展之中,只有积极地进行变革,才能活跃学生的思维,深入了解教学的体系,不断地进行课程资源的填充,保障教学效率的不断提高。本文通过高中数学课堂教学的实践性分析,及时化解学生学习数学中的难度,明确重难点知识,有的放矢地进行引领,提高学生的数学学科素养,真正研究出教学中的有效方法,让课堂教学得以全面地更新,这样才能保障学生建立有效的数学思维,提高学生学习数学的质量,全面进行课程的升级,推进课堂教学的发展。

小议高中数学课堂教学改革的开展

我国的教育教学体制,已经取得显著的成效,尤其是在推动课堂教学改革方面,其教育意义更是尤为明显。作为高中数学教师要基于课堂教学的实际,不断地进行教学内容的提炼,从中汲取丰富的内容,灵活地进行设置,结合具体可行的教学策略,根据学生内心对知识的渴求心理,优化教学结构,根据教学内容,适当地组织和开展教学改革,活跃课堂气氛,激活学生的数学思维,促使学生以全新的面貌接受数学知识,推动数学知识的重组、再现,实现数学课堂教学创新的深入,以提高学生的学习效率。

谈合作学习模式在高中数学教学中的应用

在开展高中数学教学时,遇到挫折已经是常态化的现象,为了帮助学生个体有效的解决学习问题,最大化的获取学习资源、方法,就需要为学生营造合作学习空间,用合力来解决个体需求。就高中数学课程改革目标而言,让学生成为学习活动中的主角,生成更多的体验和感受,才能够让学生转变学习的方式,拥有弥补个人短板的能力,此时合作学习模式的推进可以让高中学生用最短的时间接受更多的信息,最快速的完成信息反馈。就社会大环境而言,分工越来越细化,各个领域之间的协作性却不断加强已经成为了一种趋势。合作学习模式的应用,可以让学生学会沟通交流,生成情感的归属感。可见,在高中数学教学中推进合作学习模式,可以提升数学教学效果,也可以促使学生实现转型。

高中班主任工作中学生的文明礼仪教育

文明礼仪是人们在生活中所需要共同拥有的最基本的道德行为，也是现代中学生应有的基本素质。高中生是祖国的未来，他们的道德和文明修养直接影响社会和国家的和谐，作为高中班主任，必须注重对学生的文明礼仪教育，提高学生文明礼仪的水平。

立足学情,实抓过程,紧扣重点——中考数学复习反思

培养学生的创新精神与提高学生的成绩是当今教学的首要任务。作为教育工作者,在课堂教学中善于发现与摸索,弄清学生数学学习分化的原因,寻找合适的教学决策;做好后进生的形成原因分析,做好后进生的转化工作;培养学生的创新精神;在平时复习中采取相应原则;开展分段复习教学,切实提高学生的数学成绩。数学作为一门非常重要的基础自然学科,如何让每一位学习者都比较好地掌握,尤其对于即将面临中考的初中生来说,数学成绩的切实提高,早已成为他们头等关注的大事。

提升高中数学教学效率的策略解读

同样的事情,不同人会有不同的方法来解决;同样的经历,不同的人会有不同的感悟。在反反复复循环进行的教学实践中,教师通过个性化的设计,个性化的感悟,个性化的积累,提升了自己,创新了教育。使学生成为了最终的受益者。在这个过程中,学生的积极性被调动起来,参与度提升了,与教师的配合度高了,教学中的难题必然会被解决。在高中数学教学中,需要打造就是这样的局面。只有这样,高中数学的教学效率才能提升。

农村初中数学“分层走班”教学实践探究

破立则生,僵守则死。课程改革立足自身,因需而生。农村初中数学“分层走班”教学,是因农村单设中学生源质量差异过大,而又不想放弃每一位学生,期望能立足学生实际,充分树立学生自信、激发学生激情、调动学生主观能动性,从而促进每位学生数学核心素养提升而形成的一种真正让因材施教落地的一种教学模式探索。通过三年的实践,成效显著。笔者从“分层走班”教学实施的必要性、实施优势、实施策略与实施难点四个方面与同仁共勉,希望通过抛砖引玉,共同提升农村初中数学教育教学质量。