显隐结合,让探究高效进行——以“一颗牙齿的旅程”主题探究活动为例

探究既是幼儿科学学习的目标,也是幼儿科学学习的方法。教师要带领幼儿开展各类探究活动,让幼儿在探究中了解自我和外在世界,发展个性能力。根据探究的呈现形式与可见程度,可将幼儿探究活动分为显性探究与隐性探究。其中,显性探究旨在激发幼儿的探究兴趣,隐性探究旨在支持探究高效进行。在“一颗牙齿的旅程”主题探究活动中,幼儿园教师根据幼儿的实际情况,从幼儿的生活出发,帮助他们答疑解惑,使幼儿在探究中获得成长。

甘露醇和甘油果糖联合治疗脑出血

119例脑出血患者，均经头颅CT确诊，随机分为两组，治疗组60例，男33例，女27例，年龄(57±9)岁；对照组59例，男36例，女23例，年龄(55±10)岁，两组性别、年龄、平均出血量、部位、神经功能缺损程度评分比较差异无统计学意义，P>0．05。