限量提质 让孩子喜欢写语文作业——谈我的小学语文作业“减负增效”策略

小学语文作文有助于巩固、深化学生所学的知识,有益于提升学生的技能,发展学生的智力,它是提高学生素质的重要载体。然而,由于作业设计缺乏目的性、形式不活等问题,导致现今小学生语文作业普遍存在总量过大或过少,质量偏低,以数量代质量等问题。影响了学生做作业的积极性,大多数学生被动地来完成作业,使语文教学质量一直处于一个较低的水平。因此,从作业设计入手,提高作业设计的有效性,成为摆在我们面前的重要课题。

让“跨学科知识”点亮中职财会课堂——以中职财会教学片段为例

中职财会知识偏理论、偏枯燥,如何让中职财会课堂变得生动,如何把这门课程变得更"接地气",是笔者一直在努力实践和探索的课题。本文通过几个教学片段来阐述"跨学科渗透"在财会教学中应用的前景和可能性。

重视开放阅读 启发学生学习——开放性阅读教学的点滴感受

2011版的新课标再次强调,学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导着,语文教学应该在师生平等对话的过程中进行。只有老师学会放手,孩子们才可能会学得更好,他们的主动性、积极性、创造性才会得到更多的发展。一、打通阅读界限拓展阅读视野崔峦老师曾经说,我们一定要做到课标上倡导的课内外的联系,校内外沟通,打通教学课内和课外的界限,做到教科书和整本阅读的对接。