《东京审判》解析

影片摈弃了以国家利益和国家荣誉至上的单一的视角,而是站在民族和人性的立场上反思战争,并努力将国家意识削弱到最低。将所有民族一起放置在历史的天平上,不随意褒扬一个民族,也不偏见和歧视一个民族,只陈诉一个民族的集体特性,让历史作出宣判。影片通过主观视角的叙事和多重视点的思想审视,在线性的叙事架构下,用事件的不同主体,全方位看待历史事件,从而在思想审视上形成了的多元化和差异性。同时兼具社会效益和经济效益,实现了新主流电影追求的双重目标。

新媒体背景下高职语文教育教学的创新研究

高职语文教育教学是高职院校学生学习其他学科的基础,也是学习文化知识的基础。语文课程的教学不仅教会了学生如何理解语境的深刻含义,从而提升了学生的语文素养和文化涵养,更教会了学生进行沟通交流的技巧进而使其体验到交际带来的魅力。可见,高职院校语文课程的教育教学对学生的重要性是不可小觑的。在新经济时代下,逐渐出现了一些新媒体平台,包括数字电视、计算机网络、智能手机以及数字报刊等,这些新媒体平台利用网络资源及时更新教学资源库,丰富其中的内容,为高职院校教师教学提供了更为便利的教学体验,从而最大程度地满足其教学需求,打破了电视、广播以及报刊等传统媒体形式在教育行业应用的固有、守旧的教学模式。

试论高职语文教育对职业教育的渗透

高职院校是专门培养技术技能型人才的基地,以培养学生的综合素养和专业能力为目标。学生就业时,企业不仅注重毕业生的专业能力,也注重其在语文教育过程中所具备的沟通能力、创造水平和团队合作等综合能力。因此,高职院校要实现语文教育对职业教育的渗透,需要在语文教育中注重学生的职业教育,培养学生的综合素养。文章主要论述了高职语文教育对职业教育渗透过程中的有关策略。

注重中职语文教学方法,提高教学质量

随着国家对中职教育的进一步重视,为了培养适应时代发展的人才,中职语文教学也应突破传统的教学模式,创造性地运用多种教学方法,通过师生互动过程中的启发、讨论、语文技能的训练,让学生积极参与教学过程,培养学生的创造力,把学生锻炼成具有开放性思维的新时代的人才。

职校语文实践性教学初探

本文围绕职业学校的教育方向，以茶文化专业为例，从口语交际训练、生活化的写作片断训练和语文实践活动课的开展三个方面阐述加强职校语文实践性教学的途径和措施。

中职语文课不是鸡肋

在中职教育迅速发展的今天,语文、英语等基础课程的教学空间却受到挤压和排斥,在急功近利和实用主义思想的影响下,偏离了中职教育的目标。文章主要从中职语文的重要性和必要性入手,阐述利用语文教育渗透德育教育,通过教学提高学生口语表达和写作能力,在教学方式上注重赏识教育,提高学生的自信力,培养健全的人格,最终实现中职教育培养合格的时代建设者的目标。

从工匠精神谈高职大学语文教学中的美育实施

对工匠精神与高职大学语文教学的美育实施之间的关系展开探讨,阐述当前阶段美育实施的特点,具体分析存在的问题,论述其工匠精神发挥的作用,最后从教学过程引导、作品引导、实践活动引导提出的实施途径将其贯彻落实于不同专业的语文学习当中。

高职语文教学中渗透美育的途径

本文立足于高职语文教学,围绕如何渗透美育教育,从培养学生具有感受美、品味美和创造美的能力入手,从而让学生发现语文学科的美,提高学生的综合人文素养.