高校网络思想政治教育创新模型研究

随着网络技术的发展与应用,网络已经成为高校思想政治教育的主要阵地。当前,高校网络思想政治教育面临着新的问题和挑战。网络传播的复杂性和去中心化,使话语主导权和引领权受到严峻挑战;网络信息的泛娱乐化、碎片化特性,使高校网络思想政治教育工作难度增加;网络中一些不良社会思潮沉渣泛起,扰乱了学生的历史和道德认知;网络平台的开放性和隐蔽性,使网络思想政治教育的权威性受到削弱。高校网络思想政治教育创新是大势所趋。高校可通过网络思想政治教育各参与主体的价值共创建构网络育人质量提升体系,以提高当前网络思想政治教育质量。

论和谐视域下的学习型高校学生社区建设

学习型高校学生社区建设则是从以"物"为中心的社区管理转变为以"人"为中心的社区管理,适应了现代大学变革的时代要求。学习型高校学生社区与和谐校园建设应以生态学理论、人类发展理论、学习型组织理论为基础,以科学发展观为指导,通过发挥高校学生社区的育人功能、完善高校学生社区的管理体制、丰富高校社区文化建设、加强高校社区的自我管理等途径来实现。

高校选课制下的班级管理策略

高校选课制的施行使班级组织"动态化"和"虚拟化",导致班级出现组织涣散、学生人格完整性缺失等问题。可通过重建班级目标与整合个人目标;以宿舍为中心建设班级文化;建立网络班级,拓展班级管理空间;实施班级亲情化管理策略,加强班级管理等措施,为学生全面发展提供良好的集体环境。

基于互动导向的茶文化旅游民宿的发展路径研究——以福建省为例

随着茶乡旅游的快速发展,茶文化旅游民宿业态也呈现井喷状发展。但当前,茶文化旅游民宿发展也存在茶文化旅游民宿产品单一,开发的旅游吸引物品种较少;目标游客缺乏针对性,具有大众化倾向;茶文化旅游民宿缺乏内涵,景区同质化严重;游客参与性不强且重游率较低等问题。为促进其健康快速发展,基于互动导向理论,应加强顾客关系管理,维护和保持好关键资源;优化吸引物体系,开发和挖掘异质性核心资源;科学构建互动平台,实现体验价值共创。

论高校辅导员在学生突发事件预防中的工作职责定位与素质能力要求

作为校园安全稳定的重要管理者和维护者,在学生突发事件预防中,辅导员必须明晰高校学生突发事件的起因,明确应当承担的政治引导、思想教育、日常管理、心理疏导以及安全教育等职责,必须不断提高政治判断力、沟通能力、信息管理能力、分类指导能力和危机管理能力等素质。

论构建社会主义新农村中的农民利益表达

构建社会主义和谐社会是全面建设小康社会题中之议,也是我国社会的经济健康稳定发展,实现共同富裕的必然规律。在构建社会主义和谐社会的过程中,构建畅通的利益表达渠道是缓和我国现阶段人民内部矛盾的必然选择。尤其是对于农村来说,农民利益表达渠道是否畅通,直接影响农村社会与经济的稳定,影响社会主义新农村的建设,乃至影响人民政权在农村的合法性。

试议公民社会

20世纪80年代末,公民社会(C ivil Soc iety)理论再度流行起来,公民社会是什么?有哪些特征?有什么作用?与国家的关系是什么?本文就这些问题展开论述。

论构建和谐社会主义新农村中的农民利益表达

构建社会主义和谐社会是全面建设小康社会题中之议，也是我国社会的经济健康稳定发展，实现共同富裕的必然规律。在构建社会主义和谐社会的过程中，构建畅通的利益表达渠道是缓和我国现阶段人民内部矛盾的必然选择。尤其是对于农村来说，农民利益表达渠道是否畅通，直接影响农村社会与经济的稳定，影响社会主义新农村的建设，及至影响人民政权在农村的合法性。

刍议环境人格权的概念

随着工业文明向生态文明的发展,环境人格权也被赋予了独特的研究价值。我国对环境人格权概念并未形成统一认识,这对主体完整人格权利益之保护及环境权的落实极为不利。为完善我国人格权法理论体系,必须对环境人格权概念做出准确定性。从研究环境人格权的缘起出发,对环境人格权的概念和特征进行了界定。

法哲学视域下矿产资源生态补偿之理论基础探究

随着矿产资源开发过程中生态破坏及环境污染事件的频频爆发,构建矿产资源生态补偿制度的呼声愈加强烈。法哲学理论是矿产生态补偿法律机制构建的制度动因,矿产资源生态补偿制度的构建和完善只有在相关法哲学理论的支撑下,才能恰当平衡矿产资源开发管理过程中的各种利益关系,从而保障矿区整体生态利益的实现。