基于EDA技术的教学型CPU的设计与实现

本文介绍了将EDA技术应用于计算机组成原理的实验教学:教学型CPU的设计与实现.

EDA技术在计算机组成原理实验中的应用

本文通过《计算机组成原理》实验中的具体实例，介绍利用EDA技术开设实验的两种新的方法。

关于提升“计算机组成原理实验”课程教学质量的探讨

以"计算机组成原理实验"为例,从实验手段、内容安排、组织形式、多种教学方法、多元化考核制度等方面,对提升实验教学质量做了一些研究与探索。

数字逻辑“做中学”实验教学模式的探讨

介绍了数字逻辑“做中学”教学模式的实施过程，并以实例说明“做中学”教学模式的效果；同时总结经验，以便逐步完善和推广“做中学”的实验教学模式。

虚拟电子实验台在实验教学中的应用

结合一个实际的仿真软件,介绍新型虚拟电子实验台在数字逻辑电路实验中的应用。

信息技术实验教学示范中心的建设与改革

介绍了湖南大学信息技术实验中心通过改革课程体系。优化教学内容,引入先进实验技术,建立现代化的管理手段,加强实验室队伍的建设,努力提高实验教学质量,保证了中心的可持续发展,有助于对学生实践能力和创新能力的培养,为社会培养合格人才。

基于FPGA技术的“计算机组成原理”课程的实验教学

根据目前计算机组成原理课程实验教学的现状,提出并利用FPGA及MAX+PLUSII软件设计计算机组成原理课程实验,给出了实施方案。实践证明:学生利用该软件,FPGA芯片下载以及相关的硬件资源,不仅能够很快的理解课堂讲授的理论,而且学会了利用MAX+PLUSII软件进行实验的新方法。

计算机组成原理实验课程教学新方法的探讨

本文以培养创新与设计型人才为目标，介绍我院“计算机组成原理实验”课程教学改革的具体措施及实施后的效果。

信息类专业硬件基础实践的项目沉浸式教学模式

以"数字系统设计实验"为例,根据工程教育专业认证标准规划教学,探讨一种以工程项目为驱动的沉浸式教学模式,让学生能灵活掌握和运用所学的知识,体验一个工程项目完成的过程。再结合信息类相关硬件实验中遇到的问题,逐步解决问题,提高教学质量。

计算机专业实验教学改革的探讨

加快实验教学改革 ,创建开放实验室 ,是教育部教学评估提出的要求。

简单CPU的逻辑设计

利用MAX+PLUSII软件平台及自制实验箱设计一个含七条指令的简单CPU,包括时序电路,运算器,数据通路,微程序控制器及显示等模块。

基于自主学习的项目驱动法在数字逻辑实验教学中的应用

以数字逻辑实验课为例,探讨一种基于自主学习、自主实验的项目驱动法,介绍其理念、自制实验设备、实验组织及指导方法、实验教材及实验内容(含详细的实验指导运行图)、综合实验项目驱动管理方法、考核评价体系。

浅谈提升实践教学质量的新方法——实验日志

本文就"记实验日志"这种新方法的尝试对提升实验教学质量做了一些探讨。

数字逻辑开放性实验教学的探讨

本文介绍了数字逻辑开放性实验教学的具体实施方案，并以实例来说明开放性实验教学的益处；同时总结经验，改进不足，以便逐步完善和推广开放性实验教学方法。

“计算机组成原理实验”研究性教学的探讨

本文介绍了笔者自己在“计算机组成原理实验”研究性教学实施过程中的体会，同时总结经验，改进不足，以便逐步完善和推广研究性实验教学。

计算机与电子类专业自主实验教学模式研究

在研究可供计算机与电子类专业学生随身携带的系列便携式实验教学设备的基础上,探讨一种新型的自主实验教学模式。介绍研发该系列设备的基本设想、便携式EDA实验板的设计以及该模式的理念与内容,在有限的资源下为学生提供充足的实验条件,营造良好的学习与课外科技创新氛围,并有效缓解实验场地、设备等资源不足的矛盾。

数字逻辑与系统设计类自主实验教学模式研究

介绍自主实验教学模式的特点和低成本便携式实验设备,说明"模块化、预期学习成果"为导向的课程设置和3类典型实验案例,分享考评体系建设经验。指出自主实验教学模式可以利用有限资金和设备深化实验教学改革,具有推广价值。

创客类系统实训的自适应结构化模型

针对创客的创新创业教育研究主要集中于无教学计划和学分的创客空间项目,缺少创业基础选修课的问题,结合高等工程教育专业认证标准,提出高校夏季小学期创客类硬件实训的自适应结构化模型,阐述该模型有效性验证的方法和过程。

智能图像文件FlashPix

智能图像文件ＦｌａｓｈＰｉｘ的优势、现状和前景。

智能图像文件FlashPix

本文概述智能图像文件ＦｌａｓｈＰｉｘ的优势。