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核心素养下的初中英语阅读课“30+10+5”教学模式研究
被引量:
1
1
作者
方意村
《学苑教育》
2022年第32期42-43,46,共3页
随着新课程标准文件的发布,对新时代教师提出了更高的课堂要求。对于不断推行的各项新课改中,创新型教育模式和教学方法在时代背景的要求下体现出绝对的优势,“30+10+5”教学模式就是其中之一。“30+10+5”是指一堂课四十五分钟,前面三...
随着新课程标准文件的发布,对新时代教师提出了更高的课堂要求。对于不断推行的各项新课改中,创新型教育模式和教学方法在时代背景的要求下体现出绝对的优势,“30+10+5”教学模式就是其中之一。“30+10+5”是指一堂课四十五分钟,前面三十分钟主要为教师集中授课,剩余的十分钟由教师向学生布置课堂检测练习,最后利用五分钟的时间作为课堂反馈时间。
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关键词
核心素养
初中英语
阅读课
“30+10+5”
教学模式
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职称材料
题名
核心素养下的初中英语阅读课“30+10+5”教学模式研究
被引量:
1
1
作者
方意村
机构
福建三明永安市第一中学附属学校
出处
《学苑教育》
2022年第32期42-43,46,共3页
基金
永安市级立项课题《核心素养下的初中英语阅读课“30+10+5”教学模式研究》研究成果,课题立项编号YAKT2021081。
文摘
随着新课程标准文件的发布,对新时代教师提出了更高的课堂要求。对于不断推行的各项新课改中,创新型教育模式和教学方法在时代背景的要求下体现出绝对的优势,“30+10+5”教学模式就是其中之一。“30+10+5”是指一堂课四十五分钟,前面三十分钟主要为教师集中授课,剩余的十分钟由教师向学生布置课堂检测练习,最后利用五分钟的时间作为课堂反馈时间。
关键词
核心素养
初中英语
阅读课
“30+10+5”
教学模式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
核心素养下的初中英语阅读课“30+10+5”教学模式研究
方意村
《学苑教育》
2022
1
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