浅谈初中生数学问题意识的培养策略

摘要：在现今的初中数学课堂，要注意培养学生的问题意识．传统的教学模式中，以教师为中心，学生是知识的被动接受者，只是将学习到的知识点死记硬背，从不考虑问题答案从何而来，不利于学生思辨能力的提高．在课堂教学中，教师要逐步培养学生的问题意识，以一个问题为出发点，让学生围绕这个问题，进行探究、发现、提问和解答，培养学生的发散性思维，让学生对知识点产生怀疑的态度，多思、多想、多问，综合提高学生的能力．在数学课堂教学中，教师要着重培养学生的问题意识，根据课程的重点和难点，提出问题，供学生思考和讨论，提高课堂效率．本文将探讨初中生数学问题意识的培养策略．

莫让课堂止于静——如何在数学课堂中唤醒学生的问题意识

问题是知识的源泉.因为有了无数个问题,所以前人才会透过问题总结出更多的知识.因此,在数学课中唤醒初中生的问题意识,将会让他们在反复的探索和总结中掌握更多的知识,更透彻地理解数学.

汽车某B柱零件的成形皱曲仿真分析

文章针对汽车某B柱上零件模型,模拟仿真其冲压成形过程,对由不均匀拉应力引起的内皱进行改善措施。