目的:基于美国国家癌症研究所监测,流行病学和最终结果(Surveillance,Epidemiology,and End Results,SEER)数据库,构建头颈部鳞状细胞癌(head and neck squamous cell carcinoma,HNSCC)患者列线图模型并进行预后分析。方法:利用SEER肿...目的:基于美国国家癌症研究所监测,流行病学和最终结果(Surveillance,Epidemiology,and End Results,SEER)数据库,构建头颈部鳞状细胞癌(head and neck squamous cell carcinoma,HNSCC)患者列线图模型并进行预后分析。方法:利用SEER肿瘤登记注册数据库,提取2004—2016年诊断为HNSCC的所有患者的信息,包括年龄、性别、种族、婚姻状况、肿瘤部位、肿瘤分期(TNM)、手术情况等分类数据,并计算人群流行病学特征、预后因素和调整不同变量后的治疗相关结果;使用Cox比例风险模型进行单变量和多变量分析;利用绩效评价模型确定预测模型。结果:SEER数据库中总共检索到1026例HNSCC可用信息。Cox回归模型多因素分析结果显示,女性患者的死亡风险高于男性患者(P<0.001);年龄≥60岁患者的死亡风险高于年龄<60岁患者(P<0.001);从发病部位来看,以舌为参照,除颊黏膜、上颌窦、口底处的死亡风险低于舌以外(P<0.05),牙龈、腭、口咽、鼻咽及喉部的死亡风险均高于舌(P<0.05);TNM分期中,以Ⅰ期患者为参照,Ⅱ期(P<0.001)、Ⅲ期(P<0.001)和Ⅳ期(P<0.001)风险相对更高;在放疗与化疗方面,相比接受化疗或放疗患者,未行化疗或放疗患者的死亡风险增加(P<0.001);在免疫治疗方面,未行免疫治疗的患者死亡风险增加(P<0.001)。结论:年龄、HPV感染情况、TNM分期、放化疗等均是HNSCC患者生存的重要影响因素,对具有高危险因素的患者在诊断后应给予更多关注,这也有助于医生在实际治疗过程中进行临床决策。展开更多
目的探讨简易标准化病人(simplified standardized patients,SSP)与基于问题学习(problem based learning,PBL)相结合在口腔颌面外科学教学中的可行性及应用效果。方法选择新疆医科大学2013级五年制口腔医学专业60名见习学生为研...目的探讨简易标准化病人(simplified standardized patients,SSP)与基于问题学习(problem based learning,PBL)相结合在口腔颌面外科学教学中的可行性及应用效果。方法选择新疆医科大学2013级五年制口腔医学专业60名见习学生为研究对象,将其随机分成实验组和对照组。在口腔颌面外科学实习教学中,实验组采用SSP与PBL相结合的教学方法;对照组采用传统教学方法。教学结束后,比较两组学生的问卷调查结果、理论考试成绩及临床能力考核结果,以评价教学效果。结果两组学生理论考试笔试成绩差异无统计学意义(t=0.744,P〉0.05)。比较病史采集能力、医患沟通能力、临床诊疗能力等,实验组学生成绩优于对照组,差异具有统计学意义(均P〈0.05)。问卷调查结果表明,两种教学方法教学下,学生对教师的满意度无差别,但对课程兴趣程度、课堂活跃程度,增强医学生今后从医信心等方面,实验组优于对照组。结论SSP结合PBL教学应用于颌面外科学临床教学能够提高医学生的临床诊疗水平,提高颌面外科学的教学质量,增强医学生从医信心;同时,缓解教学资源不足的现状。展开更多
文摘目的:基于美国国家癌症研究所监测,流行病学和最终结果(Surveillance,Epidemiology,and End Results,SEER)数据库,构建头颈部鳞状细胞癌(head and neck squamous cell carcinoma,HNSCC)患者列线图模型并进行预后分析。方法:利用SEER肿瘤登记注册数据库,提取2004—2016年诊断为HNSCC的所有患者的信息,包括年龄、性别、种族、婚姻状况、肿瘤部位、肿瘤分期(TNM)、手术情况等分类数据,并计算人群流行病学特征、预后因素和调整不同变量后的治疗相关结果;使用Cox比例风险模型进行单变量和多变量分析;利用绩效评价模型确定预测模型。结果:SEER数据库中总共检索到1026例HNSCC可用信息。Cox回归模型多因素分析结果显示,女性患者的死亡风险高于男性患者(P<0.001);年龄≥60岁患者的死亡风险高于年龄<60岁患者(P<0.001);从发病部位来看,以舌为参照,除颊黏膜、上颌窦、口底处的死亡风险低于舌以外(P<0.05),牙龈、腭、口咽、鼻咽及喉部的死亡风险均高于舌(P<0.05);TNM分期中,以Ⅰ期患者为参照,Ⅱ期(P<0.001)、Ⅲ期(P<0.001)和Ⅳ期(P<0.001)风险相对更高;在放疗与化疗方面,相比接受化疗或放疗患者,未行化疗或放疗患者的死亡风险增加(P<0.001);在免疫治疗方面,未行免疫治疗的患者死亡风险增加(P<0.001)。结论:年龄、HPV感染情况、TNM分期、放化疗等均是HNSCC患者生存的重要影响因素,对具有高危险因素的患者在诊断后应给予更多关注,这也有助于医生在实际治疗过程中进行临床决策。
文摘目的探讨简易标准化病人(simplified standardized patients,SSP)与基于问题学习(problem based learning,PBL)相结合在口腔颌面外科学教学中的可行性及应用效果。方法选择新疆医科大学2013级五年制口腔医学专业60名见习学生为研究对象,将其随机分成实验组和对照组。在口腔颌面外科学实习教学中,实验组采用SSP与PBL相结合的教学方法;对照组采用传统教学方法。教学结束后,比较两组学生的问卷调查结果、理论考试成绩及临床能力考核结果,以评价教学效果。结果两组学生理论考试笔试成绩差异无统计学意义(t=0.744,P〉0.05)。比较病史采集能力、医患沟通能力、临床诊疗能力等,实验组学生成绩优于对照组,差异具有统计学意义(均P〈0.05)。问卷调查结果表明,两种教学方法教学下,学生对教师的满意度无差别,但对课程兴趣程度、课堂活跃程度,增强医学生今后从医信心等方面,实验组优于对照组。结论SSP结合PBL教学应用于颌面外科学临床教学能够提高医学生的临床诊疗水平,提高颌面外科学的教学质量,增强医学生从医信心;同时,缓解教学资源不足的现状。