流动儿童与户籍儿童的教育质量差异研究——基于绍兴市的调查分析

流动儿童规模庞大，其教育公平问题更是关乎这一特殊群体人力资本的形成。本文基于中国人民大学科学研究基金项目于2010年5月在绍兴地区开展的流动儿童教育质量及其影响因素的调查数据，检验了流动儿童与户籍儿童的教育质量差异是否存在。本文研究分析了流动儿童与户籍儿童学习成绩与两者个体及家庭特征之间的关系，得出了如下结论：第一，小学阶段流动儿童的学习成绩显著要优于户籍儿童，但到了初中阶段，流动儿童的成绩则会落后于户籍儿童；第二，无论在哪个阶段，同伴关系对学习成绩都有显著的正向影响；第三，男生的成绩显著低于女生的成绩；第四，小学阶段母亲的受教育年限对子女成绩具有显著的正向影响，而初中阶段父亲的受教育年限对子女成绩具有显著的正向影响。

学生党员质量保障体系的构建

目前高校学生党建工作存在一些问题,如学生入党动机呈现多元化、学生入党积极分子和党员的培养教育力度不够、学生党建管理工作存在薄弱环节等。应构建完善的学生党员质量保障体系,深刻认识到学生党建工作是学生思想政治教育的核心,完善党建工作制度,做好"选苗""育苗"工作,健全学生党员评价与监督体系,建立科学的学生党员退出机制,提升学生党员素质。

研究生心理健康问题及解决方式

随着研究生数量的日益增多,这个群体所表现出的心理问题也越来越多,有的甚至很突出。文章就研究生的心理健康状况和压力的表现进行了概括分析,并对如何教育引导提出了一些建议与对策,以改善研究生心理健康状况,不断地促进研究生心理的健康发展。

经营碎片化、确权与农业结构调整:基于地片层面的分析

深化供给侧结构性改革,使农业生产结构可以顺畅调整,具有重要的现实意义。家庭联产承包责任制下农村土地被碎片分割给众多农户承包经营,形成了碎片化的土地经营格局;土地经营权连片集中流转的发展则在打破这一局面。基于江苏省18县444个地片层面的调研数据,本研究考察了经营碎片化和承包地确权对经营种类调整的影响。研究发现:(1)在农业生产中土地具有整片利用的特征,同一地片不但经营种类基本相同,经营种类调整也往往具有同步性。两种主要调整方式是:由村委或能人组织众多承包经营户集体改变经营种类,以及由规模经营户通过集中流转获得连片土地后单独改变经营种类。(2)地片经营权碎片分割程度越低,越有利于经营种类的调整。(3)承包地确权降低了经营种类调整的可能性,削减承包经营的碎片化程度则可以减弱确权的负面影响。相应的政策含义是以“三权分置”为指导思想,深化土地制度改革。在坚持承包关系长久不变、维护承包户权益的同时,也应该明确村集体在组织整片土地经营种类调整与流转中的职责与行为规范,并积极探索有利于削减分配细碎化的土地调整新规则。

林改 让我们更快乐

自从《中共中央国务院关于全面推进集体林权制度改革的意见》颁布以后,各地政府积极响应,这给老百姓的生活带来了不少好处。从我自己的身边就能够感受到其中的好处。新政策的实施,充分尊重农民的意愿,更加突出了农民是改革的受益者和操作者。

从预期到落地:承包地确权如何影响农户土地转出决策?

在中国的经济转型中,保持土地承包关系稳定一直被认为是促进农村劳动力迁移就业和土地流转的关键。承包地确权是保障承包关系稳定的重要手段,然而在其快速推广期间中国土地流转增速却开始放缓。本文认为这主要源于确权登记颁证作为权利界定与确认的过程,在实施过程中存在“不稳定”因素并阶段性降低农户的稳定性预期:一些农民可能会担心村庄借机进行土地调整或担心确认的地块数及“四至”与实际不符而失去部分土地。本文利用江苏省784个农户2010一2017年的面板数据评估了确权实施各阶段对农户土地转出决策的影响差异。研究发现,启动确权的预期会显著抑制农户的土地转出,确权颁证完成后土地转出仅有所恢复,并没有表现出显著促进转出的效果。前者意味着保持承包关系稳定有利于促进土地转出;后者可能源于确权政策的落地一方面通过提升地权稳定性促进土地转出,而另一方面通过强化“产权地理垄断”不利于组织依赖土地置换的连片集中流转,使地租处于零散流转的低水平从而抑制了土地转出。从实现资源顺畅流转和配置的角度,本文建议,在二轮承包即将到期之际应加强承包期“再延长30年”的宣传和落实,稳定农户的地权预期;同时,也需要在“三权分置”思想指导下继续深化土地产权制度改革,有效治理后确权时代连片集中流转中可能会出现的“产权地理垄断”问题,提升农业生产在地块层面的规模经济效率。

医学留学生跨文化压力调查及管理策略——基于“一带一路”战略视域

'一带一路'倡议背景下来华医学留学生人数攀升,文章以某大学医学院MBBS留学生为研究对象,运用跨文化适应量表(ASSIS),结合师生访谈,调查不同性别、不同宗教信仰、来华时间长短不同的医学留学生的跨文化适应压力问题。并根据调研结果,结合医学学科特点,尝试从入学教育、学习、生活、宗教信仰、规范制度、心理健康以及医德培养等方面建议高校留学生管理工作者加强对来华医学留学生的教育引导,以促进医学留学生更好地克服跨文化适应压力问题。