浅谈农村小学数学实验教学与创新能力的培养

小学数学教学的过程是提出问题并加以解决的过程,教学重点是通过教学来培养学生的创新意识、提升学生的逻辑思维能力。但是在实际教学中,不少教师发现学生对教师的依赖性过高,处于被动学习的状态。本文对农村小学数学教学存在的问题进行了分析,并对基于实验教学的创新教学方式进行了阐述,意在培养学生的创新能力。

计算练习要突出理解、技能及应用

课堂练习作为计算课不可缺少的环节，对学生计算能力的培养起着重要的作用。但当前计算练习存在三个方面的极端倾向。一是拘泥于形式上的算法多样化，挤占了与后继学习密切相关的那种算法的练习时间。二是练习形式单调．模仿性、重复性的计算占据了很大篇幅，学生成了计算的“操作工”。

打牢学习基础 助力学生领悟--《三角形的认识》一课教学点滴谈

“数学教学要有利于学生的数学理解,使学生真正掌握所学的数学知识,提升综合能力。”这就要求教师根据具体的教学内容和学生的实际情况,设计观察感知、操作实验、推理归纳等活动,促进学生深入分析、思考问题,从而深化学生对所学数学知识的理解与领悟,使学生顺利构建数学认知,帮助学生打下坚实的数学学习基础。

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