初中历史跨学科主题项目化学习实施的原则、价值和策略——以“走向非遗·对话时空——探寻‘蓝印花布’的历史”为例

跨学科主题学习和项目化学习都旨在引导学生在真实、复杂的情境中创造性地解决实际问题,培养学生的创新能力和综合素养。项目化学习是推进初中历史跨学科主题学习课程实施的关键路径,教师通过确立“跨”的原则、挖掘“融”的内在价值、探索“创”的实施策略,促进跨学科实践走向真实问题的解决,助推初中历史跨学科主题学习课程的有效实施,打通“新课标”与“新课堂”的“最后一公里”,培育学生历史课程核心素养和共通性素养。