硅橡胶水凝胶膜预防骨外科手术组织粘连的临床应用

利用辐射接枝改性技术，制备了医用硅橡胶水凝胶膜。该材料具有高纯度、亲水性、吸水后形成稳定的水凝胶及生物相容性优良等特点。在治疗骨关节损伤、疾患和肌腱断裂手术６０例中，植入该膜，可预防组织粘连。其中，外伤性关节内、关节附近和肌腱损伤４７例，类风湿关节炎９例，其它４例。术后随访观察平均３－５年，总优良率８６％。

辐射硫化高强度硅橡胶的研究

本工作利用^(60)Coγ射线辐射硫化含添加剂的硅橡胶体系,通过改变辐射硫化条件,制备了抗张强度为11.40 MPa,抗撕强度为42.03 kN/m的无引发剂残余碎片的新型高强度硅橡胶。 本文研究了辐射条件对硫化硅橡胶的凝胶分数、交联规律和交联网格分子量的影响。实验结果获得了辐射硫化硅橡胶的断裂比率与交联比率的比值(p_0/q_0为0.22)、初始凝胶剂量(D_g为800Gy)和交联G值9.1。

中西药结合抗菌性甲壳胺复合膜的制备及其体外释放

利用甘油作为增塑剂，制备了以甲壳胺／淀粉／聚乙烯醇为基材的含有原儿茶酸（对烧伤、创伤有特效的中药）和环丙沙星（杀菌性能最强的抗菌剂）等的复合型生物敷料，研究了不同条件下制备的敷料膜其抗菌剂在林格试剂中的静态释放情况，并对释放机理进行了探讨．

过氧化苯甲酰引发乙丙橡胶膜接枝乙酸乙烯酯研究

为了改性乙丙橡胶 ( EPR)膜 ,利用过氧化苯甲酰 ( BPO)引发 EPR膜接枝乙酸乙烯酯 ( VAc) ,得到接枝共聚物 ( EPR- g- VAc)膜。将 EPR膜和 VAc、BPO、Cu( NO3) 2 、甲醇和少量水溶液加入玻璃反应瓶中 ,溶液用氮气 ( 99.95% )脱氧 10 min后 ,密封。在电磁搅拌和加热条件下进行接枝反应。接枝膜用甲醇萃取除去均聚物 ,然后在真空烘箱中 60℃干燥至恒量 ,得到 EPR- g- VAc膜。文中研究了单体浓度、阻聚剂浓度、接枝温度对接枝率的影响 ,确定了最佳接枝条件为 :[VAc]=5.4 mol/ L,[Cu( NO3) 2 ]=1.33× 10 -4 mol/ L,反应温度为 60℃。用 IR光谱仪测定了 EPR- g- VAc和 EPR膜的结构 ,通过比较EPR- g- VAc和 EPR膜红外谱图 ,表明了接枝膜约在 172 0 cm-1处出现了羰基吸收峰 ,证明 VAc已接枝到 EPR膜上。接枝率为 16%的 EPR- g- VAc膜与未接枝的 EPR膜相比较 ,接枝膜的拉伸强度提高 5倍以上 ,断裂伸长率降低

甲壳胺的辐射降解

研究了甲壳胺的辐射降解效应 ,发现γ射线辐照使甲壳胺 (固态 )分子量降低 ,其裂解G(S)值为 0 .5 7(inN2 )和 0 .75 (inair) ,当吸收剂量为 184 .1kGy时 ,分子量从 1.0 7× 10 6分别降为1.72× 10 5和 1.16× 10 5;使用高能电子束辐照 ,吸收剂量为 2 0 0kGy时 ,甲壳胺的分子量由 1.14×10 6降为 7.67× 10 4 ,其裂解G(S)值为 1.0 2 (inair)。

季铵盐纤维素衍生物抗静电剂的研究

合成了２，３环氧丙基三乙基氯化铵和季铵盐纤维素衍生物，用１ＨＮＭＲ谱和元素分析表征了它的结构和成分．利用超高电阻计，测定了聚乙烯（ＬＤＰＥ）和含抗静电剂的聚乙烯试片表面电阻．研究发现，添加０．５ｐｈｒ季铵盐纤维素衍生物试片的表面电阻从３．４３×１０１３Ω降至１．６７×１０７Ω。

医用壳聚糖膜材料的辐射灭菌及有关性能变化的研究

选用枯草杆菌和金黄色葡萄球菌为参照菌种，研究了空气和氮气两种气氛下壳聚糖膜材料的辐射灭菌以及在灭菌过程中膜材料的辐射裂解及裂解而导致材料有关性能的变化。在空气和氮气条件下壳聚糖辐照裂解的Ｇ（Ｓ）值分别为１．６３和０．７１８。

甲壳胺膜等离子体表面改性及其渗透性的研究

利用离子体辉光放电对甲壳胺膜表面进行改性。研究了膜的热稳定性、亲水性以及在干态和湿态条件下的机械性能。测定了改性膜对肌肝、尿素和尿酸的渗透性。

用正交设计法研究阻燃聚氨酯泡沫塑料配方

本文合成了三（２，３－二溴丙基）磷酸酯和聚磷酸锭等阻燃剂。利用正交设计方法研究了阻燃聚氨酯泡沫塑料配方。实验结果表明阻燃聚氨酯泡沫塑料水平燃烧速度为０．０１２ｃｍ／ｓ。阻燃聚氨酯泡沫塑料的氧指数为２６。

辐射接枝医用水凝胶的研究Ⅰ.硅橡胶辐射接技N-乙烯基吡咯烷酮

采用填加SiO_2增强的甲基乙烯基硅橡胶混炼压片。通过^(60)Co-γ射线引发辐射硫化,利用共辐照方法,将N-乙烯基吡咯烷酮接枝到该硅橡胶上,制备了高纯度医用水凝胶。本文较系统地研究了接枝单体浓度、辐照剂量率、剂量、温度和接枝试片厚度等因素对接枝共聚反应的影响。建立了接枝速率与单体浓度、剂量率之间的动力学关系式:R_g=k[M]^(4/5)D^(1/2)。讨论了反应机制和接枝区域。

Mooc时代对教师教学能力的挑战与对策研究

近几年,以美国为主导地位的"MOOC"迅速风靡全球。为了迎接MOOC对传教学模式的挑战,本文分析了MOOC的特点,以及MOOC带来的挑战,最后应对MOOC的挑战提出个人思考,促进教师在新一轮教学改革中发挥更好的作用。

谷氨酸乙酯-NCA与谷氨酸苄酯-NCA共聚反应和竞聚率的测定

以二氧六环为溶剂，三乙胺（ＴＥＡ）为催化剂，谷氨酸乙酯－Ｎ－羧基－２－氨基酸酐（ＥＬＧ－ＮＣＡ）与谷氨酸苄酯－Ｎ－羧基－２－氨基酸酐（ＢＬＧ－ＮＣＡ）基聚反应。用１ＨＮＭＲ谱测定了共聚物中两种单体单元的组成。利用Ｋｅｌｅｎ－Ｔüｄｓ作图法和最小二乘法计算了两种单体竞聚率。结果表明ＥＬＧ－ＮＣＡ的竞聚率ｒ１＝０．９２６，ＢＬＧ－ＮＣＡ竞聚率ｒ２＝１．１５７。

新型高效磷酸盐阻燃剂的合成及应用

以季戊四醇、三氯氧磷和三聚氰胺合成了新型高效磷酸盐阻燃剂双（２，６，７－三－１－磷酸双环［２，２，２］辛烷－４－甲醇）磷酸三聚氰胺盐（Ｓ＿３）。用熔点和红外鉴定了结构。且研究了Ｓ＿３对乙丙橡胶（ＥＰＲ）的阻燃性能，氧指数（ＬＯＩ）达到３１，抗强度为８．１９ＭＰａ，断裂伸长率为６５０％。达到了电缆绝缘层材料要求。

壳聚糖钉固定兔胫骨近端截骨的实验研究

用生物相容性较好且可降解吸收的壳聚糖（ｃｈｉｔｏｓａｎ）制成直径４ｍｍ，长３０～４０ｍｍ钉，其抗张强度４３３ＭＰａ，剪切强度４６ＭＰａ。４０只兔胫骨近端做横形截骨，将壳聚糖钉插入髓腔内固定骨折；手术后３、６、１２、２４和４８周作Ｘ线摄片，四环素荧光标记和组织学观察。结果显示：壳聚糖钉植入后３周有骨痂形成，新骨形成和四环素荧光摄入在３～６周最多。除２例壳聚糖钉在术后３周内断裂外，到术后１２周骨折全部愈合。组织学观察术后３～１２周有明显的炎性反应，主要是非特异性的异物排斥反应，这种炎性反应未影响新骨形成和骨折愈后，术后２４周炎性反应减弱。壳聚糖钉在骨内降解缓慢，术后４８周只有表面部分降解，大部分未被正常组织替代。如对壳聚糖钉进行表面改性，增加力学强度，壳聚糖钉有希望用于临床。

甲壳胺-丙烯酸钠超强吸水剂的辐射法制备与性能

初步探讨了辐射法制备甲壳胺 -丙烯酸钠体系吸水剂的原料配比、剂量、剂量率、交联剂含量等多种影响因素 ,并对吸水剂的吸水性、保水性等性能进行了测试。结果表明 ,该树脂可吸蒸馏水约 4 0 0mL·g- 1,自来水约 15 0mL·g- 1,0 .9%NaCl约 5 0mL·g- 1;吸液速率较快 ;

生物降解材料甲壳胺安全性评价与实验研究

对由虾壳材料中提纯合成的甲壳胺进行一系列生物学特性的研究，结果证明甲壳胺材料具备无毒性、无刺激性、无热源反应、不溶血、无过敏反应，是一种生物相容性良好、安全可靠的体内植入性材料。

熔融法制备EVA/OMMT纳米复合材料及其热性能和动态力学性能

利用熔融法制备了乙烯醋酸乙烯酯共聚物(EVA)/蒙脱土(OMMT)纳米复合材料,用X射线衍射(XRD)表征该纳米复合材料是插层结构;动态力学分析(DMA)结果显示,EVA/OMMT纳米复合材料的储能模量随着有机蒙脱土质量分数的增加而提高;用热重分析法(TG)研究了EVA/OMMT纳米复合材料中EVA主链的热稳定性。

水溶性微晶壳聚糖的制备及结构

采用 HCl和 H3PO4 的水 /醇溶液为反应介质降解壳聚糖 ,并用无水乙醇沉淀和洗涤 ,制备出收率超过 95 %的水溶性的微晶壳聚糖 .其晶体尺寸为 40 0～ 80 0 nm,晶型完全不同于固体粉末壳聚糖 .这两种微晶的红外光谱酰胺峰 (1 65 0 ,1 60 0 cm- 1 )已完全消失 ,而在 1 62 0 ,1 5 2 0 cm- 1附近出现了—NH+ 3的反对称变形振动和对称变形振动双峰 .并发现用 HCl制得的微晶壳聚糖溶于冷水 ,用 H3PO4 制得的微晶壳聚糖可以均匀分散于冷水而溶于

新型基因载体巯基烷基化壳聚糖的制备及体外性质的初步研究

目的制备巯基烷基化壳聚糖(TACS)载基因纳米粒,并对其体外相关性质进行初步研究。方法复凝聚法制备TACS/pDNA复合纳米粒子,并用透射电镜对其的形态和粒径进行观察和表征;凝胶阻滞分析观察其对基因的保护情况;以Lipofectamine 2000转染试剂作为阳性对照,检测其对人胚胎肾细胞(HEK293)的转染活性;四噻氮唑盐(MTT)比色法测定其对细胞活性的影响。结果TACS/pDNA复合纳米粒子形态不很均一,粒径在390nm左右;凝胶阻滞分析证明了载体能有效地包裹和保护基因不受DNaseⅠ酶的消化;体外基因转染实验证实了TACS纳米粒子能够有效地转染HEK293,其转染效率远高于壳聚糖纳米粒子,略低于脂质体;MTT测定其对细胞活力影响甚微,对细胞的毒性明显低于脂质体。结论TACS有望成为一种有价值的新型基因载体。

基于“MOOC”时代下高职院校教师教学能力的培养策略

随着慕课旋风来到中国,我国高职院校如何培养提高教师的教学能力,对于推动中国开放教育的 发展,乃至对整个高职院校都有可能带来重要的影响.本文概述了“MOOC”对高职院校教师教学能力的 挑战.最后阐述了基于“MOOC”时代下教师教学能力的培养策略.