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浅论高中地理教学中学生学习兴趣的培养
1
作者
方松升
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第14期76-76,共1页
兴趣是学好任何一门功课的基本条件。因为有了兴趣,学生就不缺乏学习的动力了。苏格拉底说过,教育不是灌输,而是点燃火焰。所以讲,高中地理教学应当从学岂的兴趣入手,设法调动他们对地理学甘的学习热情,这样才有效的提升教学效果...
兴趣是学好任何一门功课的基本条件。因为有了兴趣,学生就不缺乏学习的动力了。苏格拉底说过,教育不是灌输,而是点燃火焰。所以讲,高中地理教学应当从学岂的兴趣入手,设法调动他们对地理学甘的学习热情,这样才有效的提升教学效果。因此,本文就谈谈在高中地理教学中如何培养学生的兴趣。
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关键词
高中地理
教学活动
学习兴趣
培养
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职称材料
论实践教学在高中地理中的应用
2
作者
方松升
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第17期263-264,共2页
现阶段,我国正在进行新一轮的教育改革,地理教学也在不断完善。随着时代的变迁,传统的教学模式已经不能满尽垫育发展婶需专,专求改革朝着实践教学的方向发展,注重学生的动手能力,从而让学生自主的参与到学习当中去。
关键词
高中地理
实践教学
应用
下载PDF
职称材料
高中物理课堂教学探索
3
作者
方松升
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第33期61-61,共1页
新课改的理念是倡导自主、合作、探究。随着新课改的不断深入,如何提高学生的认知能力、创新能力、合作探究能力和解决问题的能力,是摆在教师面前必须探讨和解决的重要问题。
关键词
新课改
优化
物理教学
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职称材料
题名
浅论高中地理教学中学生学习兴趣的培养
1
作者
方松升
机构
福建省南安市成功中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第14期76-76,共1页
文摘
兴趣是学好任何一门功课的基本条件。因为有了兴趣,学生就不缺乏学习的动力了。苏格拉底说过,教育不是灌输,而是点燃火焰。所以讲,高中地理教学应当从学岂的兴趣入手,设法调动他们对地理学甘的学习热情,这样才有效的提升教学效果。因此,本文就谈谈在高中地理教学中如何培养学生的兴趣。
关键词
高中地理
教学活动
学习兴趣
培养
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论实践教学在高中地理中的应用
2
作者
方松升
机构
福建省泉州市成功中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第17期263-264,共2页
文摘
现阶段,我国正在进行新一轮的教育改革,地理教学也在不断完善。随着时代的变迁,传统的教学模式已经不能满尽垫育发展婶需专,专求改革朝着实践教学的方向发展,注重学生的动手能力,从而让学生自主的参与到学习当中去。
关键词
高中地理
实践教学
应用
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高中物理课堂教学探索
3
作者
方松升
机构
福建省南安市成功中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第33期61-61,共1页
文摘
新课改的理念是倡导自主、合作、探究。随着新课改的不断深入,如何提高学生的认知能力、创新能力、合作探究能力和解决问题的能力,是摆在教师面前必须探讨和解决的重要问题。
关键词
新课改
优化
物理教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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作者
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1
浅论高中地理教学中学生学习兴趣的培养
方松升
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
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职称材料
2
论实践教学在高中地理中的应用
方松升
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
0
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职称材料
3
高中物理课堂教学探索
方松升
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
0
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