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别忘临去的那一转“秋波”——试说语文课堂教学的结尾艺术
1
作者
方根东
《学语文》
2003年第4期22-22,共1页
古人看重文章的结尾。清代李渔曾说过:“盖主司之取舍,全定于终篇之一刻,临去秋波那一转,未有不令人销魂欲绝者也。”课堂教学犹如写文章,也要重视结尾的艺术。精采的课堂教学结尾是教学科学性的体现,不但对教学活动起到系统概括、画龙...
古人看重文章的结尾。清代李渔曾说过:“盖主司之取舍,全定于终篇之一刻,临去秋波那一转,未有不令人销魂欲绝者也。”课堂教学犹如写文章,也要重视结尾的艺术。精采的课堂教学结尾是教学科学性的体现,不但对教学活动起到系统概括、画龙点睛、提炼升华的作用,而且可以拓展延伸教学内容,激发学生旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣。那么,如何因课而异,因学生而异,精心设计每堂语文课的结尾呢?
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关键词
语文教学
课堂教学
结尾艺术
主题
探究教学
教学方法
中学
下载PDF
职称材料
提高教学语言修养初探
2
作者
方根东
《芜湖职业技术学院学报》
2003年第3期80-82,共3页
教学语言的魅力在于鲜明简洁,生动形象,准确严密和丰富的情感,教师只有锻炼自身心理素质,经常练习,注意语言运用技巧,才能走出教学语言的误区,提高教学效果。
关键词
教学语言
修养
心理素质
运用技巧
教学效果
教师
练习
下载PDF
职称材料
题名
别忘临去的那一转“秋波”——试说语文课堂教学的结尾艺术
1
作者
方根东
机构
安徽桐城孔镇中学
出处
《学语文》
2003年第4期22-22,共1页
文摘
古人看重文章的结尾。清代李渔曾说过:“盖主司之取舍,全定于终篇之一刻,临去秋波那一转,未有不令人销魂欲绝者也。”课堂教学犹如写文章,也要重视结尾的艺术。精采的课堂教学结尾是教学科学性的体现,不但对教学活动起到系统概括、画龙点睛、提炼升华的作用,而且可以拓展延伸教学内容,激发学生旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣。那么,如何因课而异,因学生而异,精心设计每堂语文课的结尾呢?
关键词
语文教学
课堂教学
结尾艺术
主题
探究教学
教学方法
中学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高教学语言修养初探
2
作者
方根东
机构
安徽省桐城市孔镇中学
出处
《芜湖职业技术学院学报》
2003年第3期80-82,共3页
文摘
教学语言的魅力在于鲜明简洁,生动形象,准确严密和丰富的情感,教师只有锻炼自身心理素质,经常练习,注意语言运用技巧,才能走出教学语言的误区,提高教学效果。
关键词
教学语言
修养
心理素质
运用技巧
教学效果
教师
练习
Keywords
pedagogic language
self-cultivation
quality.
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
别忘临去的那一转“秋波”——试说语文课堂教学的结尾艺术
方根东
《学语文》
2003
0
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职称材料
2
提高教学语言修养初探
方根东
《芜湖职业技术学院学报》
2003
0
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职称材料
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