中国近代史研究范式与中学历史探究性教学

“探究性学习”是从学科领域或现实生活中选取研究主题,在教学中,创设一种类似于学术研究的情境,通过学生独立地发现问题、解决问题,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式。倡导探究式学习方式是《历史课程标准》的基本特点之一。与传统的接受性学习和训练性学习相比,探究性学习具有更强的问题性、实践性和开放性。由中国近代史的几种主要范式在中学历史教材中的体现与反思可见,中国近代史研究范式对中学历史探究性教学有着重要影响,怎样在教学中融入史学范式并提高教学有效性我将在下文展开讲述。