“学案教学”与政治课教学的融合

“学案教学”是以学案为操作材料,把教师的教学目标转化为学生的学习目标,把学习目标设计成一定的学习方案交给学生,以学生依案而学、教师导学释疑为主要步骤,以教师调控为手段,注重学法指导,突出学生自学,重在培养学生的学习能力和创新意识,从而提高教学效益的教学策略体系。将“学案教学”法与政治课课堂教学相结合,进行实践性的操作,可以收到较好的教学效果。

对提高哲学课课堂效果的思考

本文论述了哲学教学中如何创设情境,提高学生兴趣,增强课堂效果的问题。

报刊阅读课走入中学政治课堂

把报刊阅读引入中学政治课堂,是一种崭新的尝试,不仅是丰富、拓展政治课程资源的手段,也是架起政治新课程走向生活化的桥梁。报刊阅读课因其涉及的信息广泛、时代感强和感染性强、增强师生互动等优势在激发学习动机、活跃课堂气氛、启迪学生思维等方面发挥了重要作用。教师在阅读课选材时应注意选材的时事性、启发性和可讨论性、连续性等要求。报刊阅读课为政治课堂教学提供了源源不断的素材,赋予政治课教学永恒的生命力。

报刊阅读课走进中学政治课堂

有人认为所谓报刊阅读课，就是教师随便从某份报刊上摘几篇文章发给学生，利用课堂时间提问题，检查一下学生是否看懂就行了。实际上这是对报刊阅读课的一种误解，报刊阅读课不是简单、被动的读和问，而是师生双方通过创造性劳动所进行一种积极的合作，

学生现代学习方法及培养策略——解读高中政治新课标后的调查与思考

2004年3月颁布的高中政治新课标特别强调了学生现有学习方式的转变.如在课程理念中就指出:"倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,使学生在充满民主的过程中,提高主动学习和发展的能力."教学建议再次指出:"要倡导研究性学习方式."