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危重患者身体约束的临床应用现状与研究进展 被引量:32
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作者 方淇玉 陈彬 +1 位作者 王迎莉 王红梅 《现代临床护理》 2014年第5期79-84,共6页
重症监护病房(intensive care unit,ICU)是集中救治各类危重患者及多器官功能衰竭患者的特殊诊疗体系。ICU患者大多病情危重,常伴神志不清、躁动不安、谵妄、不配合治疗等具有潜在安全隐患的情况,甚至发生自伤行为。为保证患者安全及... 重症监护病房(intensive care unit,ICU)是集中救治各类危重患者及多器官功能衰竭患者的特殊诊疗体系。ICU患者大多病情危重,常伴神志不清、躁动不安、谵妄、不配合治疗等具有潜在安全隐患的情况,甚至发生自伤行为。为保证患者安全及治疗护理的顺利进行,常在ICU对危重患者采取必要的身体约束。实施保护性身体约束,是控制ICU患者躁动及预防和减少其干扰治疗和维持其安全的临床常用保护措施。 展开更多
关键词 重症监护病房 危重患者 身体约束 护理
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“三孩”政策下本科生母婴保健照护通识课程构建与探索
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作者 方淇玉 郑旭娟 《护理学》 2022年第4期572-583,共12页
2021年5月国家出台“三孩”生育政策,深圳大学在我国人口老龄化和低生育率的大背景下构建《母婴保健与照护》通识课程。本文从教学目标、教学理念、师资团队、学情分析、教学资源、课程内容等方面对课程体系建设做了详细的介绍,课程教... 2021年5月国家出台“三孩”生育政策,深圳大学在我国人口老龄化和低生育率的大背景下构建《母婴保健与照护》通识课程。本文从教学目标、教学理念、师资团队、学情分析、教学资源、课程内容等方面对课程体系建设做了详细的介绍,课程教学特点突出,如课程思政元素的融入、体验式教学、疫情期间媒体等技术手段的应用、案例式引入教学等方式;根据学生的教学评价反馈,提出了课程优化的方案,对课程构建进一步夯实和完善,对课程的建设和必要性进行了深入的探索。 展开更多
关键词 三孩政策 母婴保健 本科生 通识课
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健康管理在冠心病患者支架置入术后的应用 被引量:3
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作者 王美兰 方淇玉 +1 位作者 金哲 孙梅 《中华现代护理杂志》 2015年第8期888-890,共3页
目的:探讨健康管理对冠心病支架置入术术后患者的影响。方法选取行支架置入术术后出院的冠心病患者32例,采用简单随机抽样法分成试验组和对照组各16例,对试验组实施6个月系统的健康管理,对照组行常规出院指导,6个月后进行比较分析。结... 目的:探讨健康管理对冠心病支架置入术术后患者的影响。方法选取行支架置入术术后出院的冠心病患者32例,采用简单随机抽样法分成试验组和对照组各16例,对试验组实施6个月系统的健康管理,对照组行常规出院指导,6个月后进行比较分析。结果 6个月后试验组患者的收缩压、舒张压、空腹血糖、血脂、肝功能及体质量评分分别为(125.9±14.9)mmHg,(72.8±8.4)mmHg,(5.44±0.53) mmol/ L,(3.79±1.11) mmol/ L,(25.4 ± 12.4) U/ L,(63.8±7.6)分,均低于对照组的(133.8±11.6)mmHg,(79.4 ± 8.3) mmHg,(7.46±2.98) mmol/ L,(5.22±1.33) mmol/ L,(38.7 ± 13.7) U/ L,(65.8±13.3)分,差异有统计学意义(t 值分别为2.186,2.223,2.635,2.361,1.972,2.336;P<0.05)。结论冠心病健康管理使支架置入术术后患者的血压、血糖、血脂、肝功能、体质量等指标降低或保持稳定,有效控制了冠心病发病的危险因素,降低了复发率,提高了术后患者的生活质量。 展开更多
关键词 冠心病 支架置入术 健康管理
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对实习护生危重患者身体约束认知水平和态度的调查 被引量:1
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作者 陈彬 方淇玉 汤芬 《中华现代护理杂志》 2015年第22期2672-2675,共4页
目的 了解实习护生对危重患者身体约束的认知情况和态度,探讨约束知识掌握情况与态度之间的相关性,为护理教育提供依据. 方法 2014年5月采用自行设计问卷对大连市某三甲医院139名实习护生进行为重症患者使用身体约束认知和行为状况进行... 目的 了解实习护生对危重患者身体约束的认知情况和态度,探讨约束知识掌握情况与态度之间的相关性,为护理教育提供依据. 方法 2014年5月采用自行设计问卷对大连市某三甲医院139名实习护生进行为重症患者使用身体约束认知和行为状况进行调查研究. 结果 实习护生约束知识得分为(9. 17 ± 1. 23)分,态度得分为(39. 70 ± 5. 67)分. 实习护生的身体约束护理知识掌握良好,但是对约束替代方法还有所欠缺,对身体约束持正性态度,会考虑到约束患者的心理问题. 结论 在保持对实习护生原有护理技能教学培训基础上,还应加强约束替代方法的指导,加强身体约束相关伦理的学习,在保证患者安全的情况下,减少身体约束的使用,体现人性化护理. 展开更多
关键词 学生 护理 身体约束 知识 态度 重症监护
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