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大学生在线学习平台不持续使用行为研究--感知过载视角
被引量:
1
1
作者
金永林
张玉荣
方港华
《文化创新比较研究》
2021年第3期135-140,共6页
随着网络信息化的发展,大学生在线学习平台层出不穷,然而某些用户开始对学习平台产生使用倦怠,出现不满意现象,继而产生不持续使用意向。基于感知过载视角,研究大学生在线学习平台的不持续使用行为,并基于压力源—负担—结果框架,构建...
随着网络信息化的发展,大学生在线学习平台层出不穷,然而某些用户开始对学习平台产生使用倦怠,出现不满意现象,继而产生不持续使用意向。基于感知过载视角,研究大学生在线学习平台的不持续使用行为,并基于压力源—负担—结果框架,构建大学生在线学习平台不持续使用行为研究模型,将压力源分为系统功能过载、信息过载、社交过载,提出相关假设,通过问卷调查法验证,研究表明压力源(系统功能过载、信息过载、社交过载)引起大学生在线学习平台使用负担(使用倦怠和不满意度),从而导致大学生产生不持续使用意向,其中使用倦怠起到部分中介作用。为促进在线学习行为的可持续性,从教师教学设计和平台设计两方面提出管理建议。
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关键词
大学生在线学习平台
感知过载
使用倦怠
不持续使用意向
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职称材料
题名
大学生在线学习平台不持续使用行为研究--感知过载视角
被引量:
1
1
作者
金永林
张玉荣
方港华
机构
浙江树人大学管理学院
出处
《文化创新比较研究》
2021年第3期135-140,共6页
基金
2019年国家级大学生创新创业训练计划项目(项目编号:201911842027)。
文摘
随着网络信息化的发展,大学生在线学习平台层出不穷,然而某些用户开始对学习平台产生使用倦怠,出现不满意现象,继而产生不持续使用意向。基于感知过载视角,研究大学生在线学习平台的不持续使用行为,并基于压力源—负担—结果框架,构建大学生在线学习平台不持续使用行为研究模型,将压力源分为系统功能过载、信息过载、社交过载,提出相关假设,通过问卷调查法验证,研究表明压力源(系统功能过载、信息过载、社交过载)引起大学生在线学习平台使用负担(使用倦怠和不满意度),从而导致大学生产生不持续使用意向,其中使用倦怠起到部分中介作用。为促进在线学习行为的可持续性,从教师教学设计和平台设计两方面提出管理建议。
关键词
大学生在线学习平台
感知过载
使用倦怠
不持续使用意向
Keywords
Online learning platform for college students
Perception overload
Use burnout
Non-continuous use intention
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学生在线学习平台不持续使用行为研究--感知过载视角
金永林
张玉荣
方港华
《文化创新比较研究》
2021
1
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