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国家名称手语的手势探源 被引量:1
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作者 方玉千 《现代特殊教育》 2015年第7期65-67,共3页
经过整理归纳,根据不同的象征物内容,将中国手语中的国家名称分为八类,分别为服饰、国旗、国徽、地图、景观、动植物、历史文化和字母手指语。理解国家名称手势与其国家之间的关系后,记忆效果更好。
关键词 中国手语 国家名称 记忆方法
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“小指大用” 巧记中国手语
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作者 方玉千 《现代特殊教育》 2014年第3期43-45,共3页
手语用手势比量动作,根据手势的变化模拟形象或音节以构成一定的意思或词语,它是听力障碍人士互相交际和交流思想的一种手的语言,是“有声语言的重要辅助j二具”。手语也是聋教育工作者对听障学生进行教学、与他们沟通交流的必要工... 手语用手势比量动作,根据手势的变化模拟形象或音节以构成一定的意思或词语,它是听力障碍人士互相交际和交流思想的一种手的语言,是“有声语言的重要辅助j二具”。手语也是聋教育工作者对听障学生进行教学、与他们沟通交流的必要工具,聋教育工作者必须掌握好这门独特的语言。 展开更多
关键词 中国手语 教育工作者 巧记 小指 有声语言 沟通交流 听力障碍 听障学生
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关于改善中职聋生书面语状况的探索
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作者 方玉千 《现代语文(中旬.教学研究)》 2012年第1期21-22,共2页
聋生的书面语状况一直受到广大聋校教师的关注,面对如今“不理想”的局面,难免会使人对以往的种种进行深刻的反思,成功之处在哪里,不足之处甚至做错之处又在哪里?是对聋生了解太少太少,而忽视了他们真正的世界?让我们进入误区,... 聋生的书面语状况一直受到广大聋校教师的关注,面对如今“不理想”的局面,难免会使人对以往的种种进行深刻的反思,成功之处在哪里,不足之处甚至做错之处又在哪里?是对聋生了解太少太少,而忽视了他们真正的世界?让我们进入误区,融入到聋生的世界,重新审视,重新认识他们。 展开更多
关键词 书面语 聋生 中职 聋校教师 重新认识 世界 理想
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