构建自主学习的课堂教学模式

传统的语文课堂教学模式最大的弊端是以程式化和满堂灌为特征的逐段串讲.为了从根本上排除这种呆板、机械、费时、低效,扼杀学生主动性和创造性的模式,提高课堂教学效率,我在教学过程中,采用自主学习的教学模式.即以学生为主体,教师为主导,营造宽松活跃的民主氛围,激发学生积极参与学习,让学生主动地、创造性地吸取知识,提高整体素质.

浅谈词句理解的教学策略

1．结合语境理解。有些词语单独理解起来较难，如果将词语置于语言环境中，联系上下文理解就会容易得多。在教学《蜜蜂引路》一课时，为了让学生理解“果然”一词，我引导学生思考：列宁是怎样找到养蜂人的家的，他看到园子旁边的小房子，会怎么想呢？学生说蜜蜂都飞到园子里去了，说明园子旁边那座小房子一定是养蜂人的家。我问：“列宁所想的和结果是否相符？”学生纷纷抢答，有的说：“列宁想这所小房子可能是养蜂人的家，结果开门的真是养蜂的人。

对口升学专业学科教学如何应对考试之拙见

专业学科在中职学校对口升学中占据重要地位,如何把握专业学科应对对口升学的要害,重视专业学科应对对口升学的教学环节是中等职业学校对口升学工作不可忽视的重要因素。

欠发达地区职业院校实现“五个对接”的困难与思考

本文分析了欠发达地区职业院校教育教学实现"五个对接"的困难,指明了"五个对接"的现实意义及关键,提出了解决困难的建议与对策,为欠发达地区职业院校在新形势下如何发展提供了有益的启示。