学分银行在医药卫生类职业教育的应用研究

一、医药卫生职业教育学分银行发展现状,学分银行最早始于20世纪80年代的英国,当时旨在比较和规范各类学历学位证与职业证书,而后在整个欧洲、美国以及澳大利亚等国家都得到了快速的发展。[1]在2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,我国首次提及了学分银行建设,经过10多年的探究,在国家层面上,我国学分银行政策仍然停留于开放大学开发的系统,用于规范各网络课程的分数。而在省级层面上比较少。只有个别学院,如:合肥职业技术学院、宝鸡职业技术学院能真正把学分银行应用起来。而卫生类职业教育学分银行机制的建设少之又少。[2]

新形势下高校食品类专业实训安全状况的分析与对策

实验室安全事故一直是校园安全管理的重点和难点,而火灾、爆炸以及有害物质传播为实验室事故的主要诱因。作为理工类学科,食品类专业多开设以化学类为主,物理类为辅的实验。化学、物理实验极易引发火灾、爆炸等安全事故。同时,实训课是高职院校的重要学习形式,占比达到了总课时的50%以上,因此实训安全的保障显得尤为重要。本文根据食品类专业的特点,对实验管理的安全问题展开分析和探讨,并制定了针对性的措施,为食品类专业实训的安全保障指明了新方向,保证了教学的有序进行。

基于立德树人的职业院校护理专业学生职业认知素养的相关研究——以惠州卫生职业技术学院为例

一、引言个人对职业的认知影响职业生涯中的工作行为,概括而言是认知影响行为。本研究建立在新冠疫情背景下,提出医学职业院校如何为社会培养大量高质量高素质护理人才的问题。另外,2021年4月国家教育部发布《关于学习宣传贯彻习近平总书记重要指示和全国职业教育大会精神》的通知,提到职业教育要坚持立德树人,深化产教融合、校企合作,培养更多高素质技能人才等指导精神为学院护理人才培养指明道路。 [1] 因此,本研究围绕职业院校护理专业学生职业素养现状及培养策略展开,其中职业认知素养部分调查数据呈现学生职业认知浅薄,教师对于学生护理教学难以形成协同效应,护理教学脱离临床等问题,根据临床调研及实践教学总结对应培养策略。

高职院校电信网络诈骗的研究——以广东某高职院校案件为例

近年来,随着电信网络的飞速发展,电子设备的更新普及,人民的信息生活水平得到显著提高。但随之而来的网络犯罪,也如潮水般蜂拥而至。对于既依赖又喜爱信息网络的大学生而言,他们成为电信网络诈骗的主要受害者。不仅对他们造成巨大财产损失,而且让他们的心理也蒙上了挥之不去的阴影。

中等职业院校学生职业素养现状研究综述--以护理专业为例

随着国家职业教育改革,职业素养引起职业院校教育的重视。笔者以护理专业为例,从国内外研究现状分析及概括中等职业院校护理专业学生职业素养研究现状。

生本理念对护生实训场所自主管理模式的探究——以惠州卫生职业技术学院为例

基于生本理念下,结合惠州卫生职业技术学院护理专业实训情况,探究学生自主学习自主管理的新模式。以培养学生团队形式对实训场所进行管理,做中学、岗位责任制等方式培养高职学生自主学习能力、主人翁精神及护理专业人员岗位责任意识。从而减轻学校管理人员工作负担,形成科学管理模式。

浅谈如何利用高职护生优化护理实训场所管理

技术型人才培养是当今社会实用型人才培养的重点,而我校刚升格为医学类高职院校,面临着提高护生专业技能操作水平的严峻问题。充分利用高职护生对实训场所进行科学管理,实现实训场所规划合理化及利用率最大化,可全面提升高职护生的综合能力。

大国工匠之现代职业教育中高职衔接发展——以护理专业为例

国家大力发展职业教育,以能力本位培养应用型人才,剖析现代职业教育发展政策,根据我国护理事业发展纲要,针对护理专业中高职衔接问题进行分析,“扩容、提质、强服务”措施促进职业教育的发展。